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精选 小学数学易错题分析及其解决对策 [易错题1]铅笔长8（????） 长江长6400多（????） [常见错误情况] 铅笔长8（分米） 长江长6400多（米） [正确答案] 铅笔长8（厘米） 长江长6400多（千米） [学生错题原因分析] 学生对长度单位建构不够深刻。 在学习“测量”这一单元时，学生往往对长度单位进率的化聚，掌握较好。但其对长度单位所代表实际长度没有确切的概念，多数学生仅仅停留在1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米的长度表象，却不能将其与与生活实际紧密联系起来，遇到要将知识运用到实际物体的长度中就缺乏了解决的策略，上述错题情况的发生就是学生对厘米、分米、千米、米之间产生混淆，难以区分。 2.生活经验的缺乏 作为三年级的学生，学生对长江接触不多，甚至是没有接触。看到看到6400多，他们认为这已经是一个相当大的一个数字，以为用米已经够长了，用上千米，他们觉得不可思议。学生生活经验的缺乏，也是造成上述错误的原因之一。 3.缺乏确切参照系，随意填写 学生在填铅笔长8分米时，显然没有将铅笔与尺子的长度进行比较辨别，只是一味的凭空猜想，其随意的填写也造成了该学习失误。 [解决对策] 为避免该错题情况的出现，我将从课堂教学、习题讲授两方面进行对该问题的解决。 1.在教学过程中，我将利用生活中的资源，适时出示更多的物体，让学生进行观察、描述，通过这些物体之间的