传播学教程课后习题答案【全】郭庆光.pdf

★★★第一章★★★ 传播产生于一定的社会关系，且通过这种社会关系传递信息。同时， 通过传播，体现了传授双方的社会角色和地位，既保持了既有的社会关系 第 1 节 有建立了新的社会关系。 1. 为什么说信息是物理载体和意义构成的统一整体？ 第 2 节 首先信息伴随着人的复杂的精神和心理活动， 伴随着人的态度， 感情， 1. 如何理解社会传播的系统性？ 价值和意识心态来表现人的生理层次上的作用和反作用。其次，当信息做 为物理载体，按一定方式排练成信号序连，是必须有一地定意义的。所以， 世界上的一切事物无不处在一定的系统中。所谓系统“是相互联系， 说信息是物理载体和意义构成的统一整体。 相互制约的若干部分结合在一起并且具有特定功能的有机整体。 ”因此， 社 会传播也是具有系统性的。 2. 什么是传播？它的基本特征是什么？ 2. 社会信息系统的特点是什么？ 传播是社会信息的传递或社会信息系统的运行。 特征： A 社会传播是 一种信息共享活动 B 它是在一定社会关系中形成的， 也是一定社会关系的 A 开放性系统 B 由各种子系统相互连接。相互交织构成的整体 C 它 体现。 C 从传播的社会关系性而言，它又是一种双象的是社会互动行为。 是一个具有双重偶然性的系统 D 自我创造 自我完善 D 传播成立的重要前提之一就是传授双方必须要有共通的意义空间。 E 传 播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。 3. 如何理解社会信息系统中的双重偶然性？ 3. 传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现，如何 双重偶然性指的是传播双方都从在着不确定性，通过传播所作出的选 理解这个观点？ 择有受到拒绝的可能。双重偶然性的存在说明，社会信息系统是一个多变 量的系统。这些变量如果处理不当，便会引起传播障碍和传播隔阂。 3. 马克思精神交往理论与行为主义传播学的本质区别是什么？ 4 。什么是传播隔阂？ 1）在行为主义传播学那里， 传播基本上是作为孤立的精神或心理现象 传播隔阂是指传播制度，传播渠道，信息系统的功能因素导致的传播 来看待的，他们往往 单纯地 就信息研究信息，就传播研究传播，而马克 偏差，误解。 思精神交往理论则不同，它要求精神交往放在人类社会交往的大系统中加 以考察，不但要研究人的精神活动本身，而且要研究精神活动与物质活动 第 3 节 的关系、与物质生产和物质交往的关系，这有助于我们从更广阔的视野来 观察人类社会的传播活动和传播关系。 2 ）马克思、恩格斯认为，精神交 1. 为什么说马克思和恩格斯的 “交往”理论是唯物论传播观的出发点？ 往是与精神生产关系的，离开了精神生产，也就谈不上精神交往。 3 ）从 马克思主义观点来看，精神生产既然是一种生产，就必然有它的产品。信 1）。首先是因为在他们的“精神交往”概念与现代“传播”概