部编版小学语文二年级上册《葡萄沟》第二课时教案设计.pdf

《葡萄沟》第二课时教学设计 赖忠娣 教学目标 ： 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。 过程与方法：运用多种方法感悟“梯田” 、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词 语及句子；运用谈话、角色朗读等形式，在整体感悟课文中进行口语交际训练。 情感、态度、价值观：产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。 教学重点： 感受葡萄沟是个好地方。 教学难点： 葡萄干是怎样做成的。 教具准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、情境导入 1.同学们，这节课我们继续学习 《葡萄沟》。我们先来复习一下上节课学过的生字词， 看大家还记不记得。 （课件出示课文生字、词语，开火车读生字，指名读、齐读。 ） 2.好，同学们真棒！老师带大家去一个美丽的地方。 （图片欣赏）此时此刻，你想说 些什么？ （你觉得这个地方怎样？你知道这是哪吗？） 这么美的地方， 让人不由地赞叹： 葡萄沟真是个好地方。为什么说葡萄沟是个好地方？让我们再次走进葡萄沟。 二、品读课文，体会葡萄沟真是个好地方。 （一）品读第一自然段 1.自由读读第一自然段，从这段话中，你知道了什么？汇报、交流。 葡萄沟在我国西北方的新疆吐鲁番（出示地图，找一找） ，那里盛产各种水果，特 别是葡萄，非常有名，是个瓜果飘香的好地方。 2.葡萄沟盛产水果，五月有（引读） ：杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月份 还有人们最喜爱的葡萄，你们喜欢吗？带着你的喜欢读读吧！ （指名读、齐读第一自然 段）过渡语：既然人们最喜爱葡萄，我们就去葡萄园看一看，好吗？说去就去，我们出 发吧！ （二）品读第二自然段 1.葡萄园到了。快看看葡萄种在哪儿？这就是梯田，它像楼梯一样，一级一级的。 （课件出示图片理解“山坡、梯田” ，再出示句子读）。 2.赶快登上山坡，仔细瞧瞧， （出示图片）你看见了什么？文中是怎么写的 ? （茂密 的枝叶向……） （1）这山坡上茂密的枝叶就像什么？（凉棚）问：为什么把它比作“凉棚”？（葡 萄长得好）你从哪个词看出葡萄长得好？（茂密：茂盛而繁密） （引导学生感受葡萄架 下的 “凉快”、“凉爽”、“舒服”。）你能通过你的朗读告诉大家吗？指名读，评价，齐读。 （2 ）你从“一个个”这个词读懂了什么？ 3.快抬头看，透过茂密的枝叶你看见了什么？（引导读书上的句子，再出示句子： 到了秋季……据生反馈学习） 请同学们一起读读这句话，你读懂了什么？ 预设： （1）我读懂了有很多颜色的葡萄。看，这么多颜色的葡萄，它们在阳光的照 耀下闪闪发光呢！你会用哪个词语来形容？（五光十色） 。（课件出示各种颜色的葡萄图 片，再动画出示该词语）同学们，一起读读这个词语吧。 （体会葡萄的晶莹剔透。板书： 五光十色，让学生带着感受反复朗读） （2 ）从这句话中你还读懂了什么？（一大串一大串，和“一大串”对比） 小结：葡萄这么多，这么美，让我们美美地读读这句话。 （出示课后 “我会填”里的句子，师装出为难的样子问）这样你还会读吗？（齐 读，生边读，师边出示要填的词语） 同学们好厉害呀！都快能把它背出来了。 （3 ）葡萄沟里的葡萄不但很多、很美，连老乡也非常好客，引读：要是这时候…… 你从哪些词看出老乡很好客？指名说，读。读得真不错。多么热情的维吾尔族老乡，我 们读出他的好客。 （怎么读才能体现出老乡的好客？抓重点词：准会、最甜、吃个够。 带着感受读：要是这时候……） 。 （4 ）热情好客的老乡，五光十色的葡萄，带着你的感受一起读读这段话吧。 （齐读 第二自然段） （5 ）多热情的老乡，多好的