广东省孤独症儿童康复档案(试用版)印刷稿.pdfVIP

学 海 无 涯 《广东省孤独症儿童康复档案》使用说明 为规范广东省孤独症儿童康复教育的组织实施和业务管理，广东省残疾 人康复工作办公室委托广东省残疾人康复中心制定了《广东省孤独症儿童康 复档案》，主要用于孤独症儿童康复教育实施的监测、检查和督导。档案内 容涉及学习能力评估和康复教育效果评估、个别化教育计划（IEP）制定、 个别训练记录等康复教育流程中的重要环节，对规范孤独症康复教育与服 务、提高康复教育质量具有重要的意义。现将《广东省孤独症儿童康复档案》 使用有关事宜作如下说明： 一、康复档案的使用及填写 （一）《孤独症儿童入学登记表》 儿童入学前时, 先由具体负责的康复专业人员咨询家长有关儿童的出生 史、发展史﹑教育史﹑医药史、学习特点、兴趣、行为观察记录等,然后由家 长详细填写。 （二）《孤独症儿童评估结果分析表》、《学生学习进度报告》 原则上要求各康复机构一年三次康复评估。每学年初进行一次《孤独症 儿童发展评估》；根据实际评估情况及时填写《评估结果分析表》，归纳和概 述孤独症儿童的发展现状、优弱势以及特殊需求，将评估结果中间反应项转 化为康复训练目标，依此制订个别化教育计划。第一、第二学期末各进行一 次康复训练效果阶段性评估，并及时填写《学习进度报告表》。 《孤独症康复个别化教育计划（IEP）》 根据发展评估结果或康复教育效果评估结果，由各类康复专业人员、孤 独症儿童家长等组成康复小组召开个案研讨会，针对当前的学习优势/弱势、 1 学 海 无 涯 主要障碍制定和调整《孤独症康复个别化教育计划（IEP）》，原则上要求个 别化教育计划的长期目标或短期目标的制定、调整至少每季度一次，由具体 负责的专业人员做简明扼要的记录。 （三）《班级/个别教学记录卡》 由康复训练人员将训练的主要内容、训练中出现的问题及解决的办法、 儿童的训练表现等情况进行记录，原则上要求每两周填写一次，并交给家长 填写反馈意见。 （四）《年度评估与总结》 年度评估与总结包括：效果评估、家长培训、家长对孩子康复的满意度 等内容。“效果评估”为：本年度末次评估得分－初次评估得分；“家长培训、 家长对培训的满意度和对孩子康复的满意度”须有家长签名，有具体负责的 专业人员将年度评估、总结情况及进一步康复的意见等及时填入档案；原则 上要求一年填写二次。 （五）《孤独症儿童后续教育跟踪表》 儿童毕业后，由康复专业人员以家访、面谈、电话、问卷等访问形式进 行后续教育跟踪，原则上要求每学期一次，连续跟踪两年。 二、康复训练档案使用的注意事项 （一）使用《广东省孤独症儿童康复档案》是实施康复教育管理的重要 措施，有利于促进孤独症康复服务的规范化开展，各康复机构要掌握档案的 内容和使用方法。 （二）康复档案的填写要求及时、客观、准确，并妥善保管。 （三）各类表格可以在广东省残疾人康复中心网站上下载。 （四）各类表格最好使用电子文档记录,由班级教师根据实际使用量打印 2 学 海 无 涯 到同类表格之后。 （五）希望各康复机构在使用过程中注意收集有关的意见，有疑问和建 议及时反馈至广东省残疾人康复中心智障孤独症康复部 ( 电话： 020 ，以便进一步修订。 3 学 海 无 涯 孤独症儿童入学登记表 档案编号： 性 姓名 出生日期 年 月 日 别 儿 临床诊断