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学习必备 欢迎下载 教学系列之七： 等差数列求和（ 1) 教学目标： 1、让学生了解数学家高斯的生平，感受数学的魅力，激发学生学习数学的热 情。 2、在趣味数学中学习等差数列在实际问题中的应用，提高学生应用数学知识 解决实际问题的能力。 教学过程： 一、高斯的故事 德国著名大科学家高斯 (1777 ～ 1855) 出生在一个贫穷的家庭。高斯在 还不会讲话就自己学计算，在三岁时有一天晚上他看着父亲在算工钱时， 还纠正父亲计算的错误。 长大后他成为当代最杰出的天文学家、数学家。他在物理的电磁学方 面有一些贡献，现在电磁学的一个单位就是用他的名字命名。数学家们则 称呼他为“数学王子”。 他八岁时进入乡村小学读书。教数学的老师是一个从城里来的人，觉 得在一个穷乡僻壤教几个小猢狲读书，真是大材小用。而他又有些偏见： 穷人的孩子天生都是笨蛋，教这些蠢笨的孩子念书不必认真，如果有机会 还应该处罚他们，使自己在这枯燥的生活里添一些乐趣。 这一天正是数学教师情绪低落的一天。同学们看到老师那抑郁的脸孔， 心里畏缩起来，知道老师又会在今天捉这些学生处罚了。 “你们今天替我算从 1 加 2 加 3 一直到 100 的和。谁算不出来就罚他 不能回家吃午饭。”老师讲了这句话后就一言不发的拿起一本小说坐在椅 子上看去了。 教室里的小朋友们拿起石板开始计算：“ 1 加 2 等于 3，3 加 3 等于 6 ， 6 加 4 等于 10……”一些小朋友加到一个数后就擦掉石板上的结果，再加 下去，数越来越大，很不好算。有些孩子的小脸孔涨红了，有些手心、额 上渗出了汗来。 还不到半个小时，小高斯拿起了他的石板走上前去。“老师，答案是 不是这样？” 学习必备 欢迎下载 老师头也不抬，挥着那肥厚的手，说：“去，回去再算！错了。”他 想不可能这么快就会有答案了。 可是高斯却站着不动，把石板伸向老师面前：“老师！我想这个答案 是对的。” 数学老师本来想怒吼起来，可是一看石板上整整齐齐写了这样的数： 5050 ，他惊奇起来，因为他自己曾经算过，得到的数也是 5050，这个 8 岁 的小鬼怎么这样快就得到了这个数值呢？ 高斯解释他发现的一个方法，这个方法就是古时希腊人和中国人用来 计算级数 1+2+3+… +n 的方法。高斯的发现使老师觉得羞愧，觉得自己以前 目空一切和轻视穷人家的孩子的观点是不对的。他以后也认真教起书来， 并且还常从城里买些数学书自己进修并借给高斯看。在他的鼓励下，高斯 以后便在数学上作了一些重要的研究了。 二、趣味数学之等差数列 (一)等差数列的基本知识 1.数列的基本知识 2.等差数列的基本知识 (二)等差数列的项——等差数列的通项公式 1.等差数列的某一项 =首项 +公差×（项数 -1 ） 例： 已知数列 2 、5 、8、 11、 14…… 求： （1 ）它的第 10 项是多少？ （2）它的第 98 项是多少？ （3）这个数列各项被几除有相同的余数？ 2. 等差数列的项数 = （末项-首项）÷公差 +1 例： 已知数列 2 、5 、8、 11、 14、 17，这个数列有多少项？ 3. 小结等差数列项的有关规律 学习必备 欢迎下载 4.练习 1、一串数： 1、3、5、7、9、……49 。 （1）它的第 21 项是多少 ? （2 ）这串数共有多少个？ 2 、一串数： 2 、4、6、8、 …… 2008 。 （1）它的第 25 项是多少 ? （2 ）这串数共有多少个？ 3、一串数： 10