比和比例公开课教学设计.pdfVIP

. 比和比例公开课教学设计 听课人： 一、教学目标 （一）知识与技能 进一步掌握比和比例的意义、性质，能正确地化简比、求比值和解比例。 （二）过程与方法 结合生活实例，通过教师讲解、学生练习的方式，进一步理解和掌握有关 正、反比例的意义和应用。 （三）情感态度和价值观 让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养数学应用意识，激发学生学习 数学的自信心和创新意识。 二、教学重难点 教学重点：理解比和比例的意义、性质，掌握关于比和比例的一些实际运用 和计算。 教学难点：能理清所学知识间的联系，建构知识网络。 三、教学过程 板书课题，师生共同回忆已学知识 同学们，今天这节课我们来复习比和比例的知识。（板书课题：比和比例） 1．比和比例的意义与性质 （1）你能举出一个比和一个比例的例子吗？ 举例：比： 2.1 ：0.7 . . 比例：80：84=20：21 ①比和比例的意义各是什么？ 比：两个数的比表示两个数相除。 比例：表示两个比相等的式子叫做比例 。 ②比和比例各部分名称是怎么样的？ 比： 比例： ③比和比例的基本性质是怎样的？这些性质分别是什么的依据？ 比的基本性质是比的前项和后项同时乘或除以一个相同的数（ 0 除外）， 比值不变。（化简比的依据） 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。（解比例的依据 ) 比和比例的意义与性质： 比 比例 意义 两个数相除又叫两个数的比 表示两个比相等的式子 叫做比例 比的前项和后项同时乘或同时除以相 两个外项积等于两个内 同的数（ 0 除外），比值不变（化简比 项的积（解比例的依据） 基本性质 的依据） . . 比和分数、除法之间有什么联系？ 各部分名称 举例 1 分数 分子 分数线（—） 分母 分数值 2 除 号 除法 被除数 除数 商 1 ÷2 （÷） 比 前项 比号（: ） 后项