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儿童语言发育迟缓不要急 本文 Tag 标签： 语言能力 人类语言的发育发展是遵循着共同规律的，从新生儿开始至 6 岁时能正确并流利地说话，是随着神经系统的发 育、功能的完善，由先理解后表达，先学简单的发音，经过字词而后说出完整正确的语句。这其中包括视觉、 听觉系统的参与，特别是母亲对婴儿有意识的教育和及时对婴儿的发音、说话的回答予以纠正，对语言的发育 是很重要的。 2 个月的婴儿哭声的音调高低、时间长短及音量大小，客观上表示饥饿、疼痛或不舒服。 10 个月 时开始学发音： 12 个月时会说“爸爸、妈妈”； 2 岁时能说有 2 个字以上的词句； 4 岁时能说出年龄，会唱歌， 能听懂别人的话； 5 岁时会说所有的词，说自己的生日， 90%的字发音正确。 2~3 岁时说话还不流利属正常现象。 在婴幼儿语言发育过程中，保证科学合理的饮食营养是重要的前提之一，其次还要注意增多与婴幼儿接触。教 说简单字的发音和说话时，家长要发音清楚，因为家长发音不清，将影响儿童的语言发育。 1 岁以后要尽量鼓 励儿童学话。因种种原因引起的智力发育不全、听力障碍、婴幼儿期严重营养缺乏、患有结核病的儿童以及虽 属正常儿童，因环境原因长时间独居离群，没有语言学习训练的机会，均会影响语言的正常发展过程，可能形 成语言发育迟缓。 为什么孩子说话很笨、嘴不好用 本文 Tag 标签： 语言发育 问：我想打听一下关于我女儿的事。她今年五岁，上了一年的幼儿园。她说话很笨，嘴不好用，想说的话说不 出来，比她小两岁的妹妹都比她说得好。她有些没耐性和神经质，根本不能绘画和写字。喜欢玩男孩玩的激烈 游戏，动作也比一般的孩子笨拙得多。 因为话说不好，所以除了跟附近一个比她小一岁的孩子一起玩以外，不能跟别的孩子在一块玩，只要其他的孩 子来了，她就马上回家。在幼儿园里也好象只喜欢一个人默不作声地去玩秋千或滑梯，每天从幼儿园回来时， 嘴角周围都弄得很脏。对老师的话也不爱听，也不愿意去幼儿园，对此我很着急。 在四岁以前已经跟妹妹一起当做游戏似地学过了平假名（日语中假名的一种写法），并且能读了。妹妹的小朋 友来了，她就读给小朋友听，但全都读错了。十以内的数还会数。 她在生后一年左右曾有一次发烧到近 40° C。在一岁八个月时闹痢疾加上感冒，也发烧到 39° C以上。其后几 乎每年得一次急性肺炎而住院。此外在每年春秋换季时，约有一个月左右的时间，体温总是忽高忽低。 不能象普通的五岁孩子那样去看书和看电视，与别的孩子相比，智力有些低下。 孩子为什么会长成这样呢？另外， 怎样才能让孩子说话流利呢？作为一个母亲， 我想我一定有应该反省的地方， 请多多指教。 答：如果让我先说结论的话，您的孩子智力低下的可能性是很大的。这可以从下面几个情况中做出推测，即在 幼儿期多次发烧近 40° C、动作拙笨，读字错误很多、完全不能象五岁的孩子那样去看电视等等。 不过，不和本人见面是无法下断语的，但愿我的推测是错误的。 可以去附近的儿童洽谈所，大学（心理专业和神经科）、学校的教育洽谈所进行心理检查和精神医学方面的检 查。 究其原因首先是发高烧。产生低能儿的原因，由发烧引起的是非常多的。发烧对成年人几乎没有什么影响，但 对抵抗力弱的幼儿来说却是相当有害的。 即使是智力低下，您孩子的情况也并不十分严重，至少可以在为低能儿准备的特殊班里接受适当的训练，也能 进行一定程度的社会生话。 对这样的孩子，与其培养她说话流利，更应该注重培养她的直率，开朗大方的性格。随着智力的发展，她的话 是可以说得好的。但其性格定性以后，即使想纠正也纠正不了了。她现在在小朋友来了时，不是马上就不玩丁 而回家了吗？不能因为她说不好话就斥责她，要耐心地听她讲话，要亲切地关怀她，这才是教育这样的孩子的 根本方针。 也不要忘了让她自己去做自己的事情。从这时起就要培养她自己穿脱衣服、洗脸、去厕所、穿鞋袜，睡觉时自 己换睡衣、把白天穿的衣服叠起来，在游戏之后把玩具整理好等等。 话说得不好，嘴不好用，即使训练也是不能马上纠正过来的，所以在家庭里要创造一种不急不慌的讲话气氛。 父母也不要在孩子面前议论孩子的话说得如何，这样反倒会有好的效果。 孩子与附近一个比她小一岁的小朋友以及妹妹的小朋友能在一块儿玩，这很好，今后应该继续下去。应尽量增 加孩子的游戏朋友，与小朋友在一块玩，这对这个时期的孩子来说是非常重要的精神食粮。否则，孩子稍微长 大一些以后就容易形成不好的性格。从这个意义上考虑，也可以了解与小朋友一块玩的重要性。 孩子的动作迟缓笨拙，恐怕是因为手指不灵活所致，这与言语不发达也有关系。要用长远的观点，耐心地去指 导孩子的行动。 不要强制孩子学习写字和绘画。如果孩子愿意学就可以学，如果硬让孩子学，反而会增加孩子的负担，使孩子 形成别扭的性格。 在一开始，我就说了您