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《信息技术与学科教学的有效整合研究》开题报告 《信息技术与学科教学的有效整合研究》开题报告 南京市第十三中学科利华分校课题组 南京市第十三中学科利华分校课题组 一、课题研究背景及研究意义 一、课题研究背景及研究意义 根据 《中央电化教育馆 “十一 ”全国教育技术研究规划课题指南》的有关精神，我们 根据 《中央电化教育馆 “十一 ”全国教育技术研究规划课题指南》的有关精神，我们 将 《信息技术与学科教学的有效整合研究》确定为我校的 “十一 ”现代教育技术研究核心 将 《信息技术与学科教学的有效整合研究》确定为我校的 “十一 ”现代教育技术研究核心 课题。选择这一课题，基于以下几点认识： 课题。选择这一课题，基于以下几点认识： 1、教育信息化发展的需求 1、教育信息化发展的需求 当前，信息技术迅猛发展，对传统的教育理念和教学模式产生了巨大的冲击，也为教育 当前，信息技术迅猛发展，对传统的教育理念和教学模式产生了巨大的冲击，也为教育 现代化的实现提供了技术支撑。信息技术对教育的影响主要表现在：第一，网络环境为教师 现代化的实现提供了技术支撑。信息技术对教育的影响主要表现在：第一，网络环境为教师 的教学提供了更为广阔的平台，极大地丰富了教学资源；第二，信息技术为教师的备课和上 的教学提供了更为广阔的平台，极大地丰富了教学资源；第二，信息技术为教师的备课和上 课带来了更加实用的辅助；第三，信息技术使教学更好地为学生的终身发展服务，更好地实 课带来了更加实用的辅助；第三，信息技术使教学更好地为学生的终身发展服务，更好地实 现素质教育的目标。信息化普及的今天，加快实现教育现代化，优化课堂教学，全面推进素 现素质教育的目标。信息化普及的今天，加快实现教育现代化，优化课堂教学，全面推进素 质教育，实现人本立意的教学目标，培养适应时代需要的有创新精神和创新能力的人才，这 质教育，实现人本立意的教学目标，培养适应时代需要的有创新精神和创新能力的人才，这 是21 世纪教育的主题。提高国民的信息素养，培养信息化人才是国家信息化建设的根本， 是21 世纪教育的主题。提高国民的信息素养，培养信息化人才是国家信息化建设的根本， 教育信息化是国家信息化建设的重要基础。教师教育信息化既是教育信息化重要组成部分， 教育信息化是国家信息化建设的重要基础。教师教育信息化既是教育信息化重要组成部分， 又是推动教育信息化建设的重要力量。 又是推动教育信息化建设的重要力量。 2、新课程改革的需要 2、新课程改革的需要 新世纪以来，我国中小学教育领域正在进行以 “课程改革”为中心的教育改革，这次课 新世纪以来，我国中小学教育领域正在进行以 “课程改革”为中心的教育改革，这次课 改关系到亿万学生的成长和教育的可持续发展，对教师来说，课改提出了许多新的挑战。从 改关系到亿万学生的成长和教育的可持续发展，对教师来说，课改提出了许多新的挑战。从 某种意义上说，课改能否取得成功，取决于广大教师对课改的认识，取决于他们的理论水平 某种意义上说，课改能否取得成功，取决于广大教师对课改的认识，取决于他们的理论水平 和实际工作能力。 和实际工作能力。 如何用现代化的教学手段使课堂教学效率最大限度地提高？如何有效地整合信息技术 如何用现代化的教学手段使课堂教学效率最大限度地提高？如何有效地整合信息技术 和学科教学优化课堂教学？这是摆在我校教师面前的现实问题。信息技术在辅助教学方面已 和学科教学优化课堂教学？这是摆在我校教师面前的现实问题。信息技术在辅助教学方面已 经得到了广泛的应用，但是应用的情况和效果却参差不齐：有些教师使用比较恰当，信息技 经得到了广泛的应用，但是应用的情况和效果却参差不齐：有些教师使用比较恰当，信息技 术起到了很好的辅助作用，提高了课堂教学效率；而不少教师程度不等地被信息技术所