孩子,诗歌的大门就在你自己的世界里.docxVIP

.精品文档. 孩子，诗歌的大门就在你自己的世界里 话歌是文学宝库中的瑰宝。经过时间的筛选，优秀话歌已成 为超越民族、超越国家、超时空的不朽经典，扣击着一代乂 一代人的心灵，给人以艺术的享受和熏陶。 人教课标版小学语文教材第^一册第六组，就安排了一 次综合性学习：轻叩诗歌的大门。对于生活在城市里的孩子, 学习这一部分内容是很容易的。他们拥有丰富的课外读物、 方便快捷的网络。而对于大山里的孩子，如何让他们也能够 徜徉在诗歌的世界里，感受到话歌艺术所带来的无限美感呢？ 一、 朗读，培养朗诵话歌的热情 朗读，是话歌教学的基本方法和策略。通过朗读，学生 可以整体认知话歌，并在反复朗读的基础上，逐渐萌发对话 歌的兴趣；同时，通过教师指导朗读，可以初步探究话歌的 内容。在老师的指导中，学生能逐步对话歌形成正确的理解， 一字一句，抑扬顿挫，在不断的朗读中，初步形成了自我的 情感体验，话歌的音乐美，图画美，情感美都能有给孩子们 带来学习话歌的兴趣和热情。 二、 品味，走进话人丰富的情感 叶圣陶说过：一字未宜疏，语语悟其神。由于山区孩子 缺乏必要的工具书、课外书和网络的帮助，对话歌的写作背 景，作者的基本情况都缺之了解，所以，读完一首十寺歌后， 孩子们往往都处于比较朦胧的状态，知其然而不知其所以然。 这就要求语文教师，要走进字里行间，从一字一句入手，引 导学生品味话句本身所摧（绘的意境，同时，逐步向学生渗透 作者的一些基本情况，话歌的写作背景等。通过这些方式， 让学生逐步弄清诗歌所蕴含的话人感情。 三、 拓展，徜徉在诗歌的海洋里 在学生学完教材中的话歌后，教师结合实际，组织学生 对《国学启蒙》等教材中的话歌进行集中专题阅读，并让学 生在广泛阅读的过程中，形成对话歌正确的分类，记忆下经 典的话句。 四、 超越，让话意荡漾在笔墨中 学习的目的是为了应用，在充分学习的基础上，引导学 生超越自我，对自己喜欢的话歌进行鉴赏，形成具有鲜明个 性特征的个体体悟。同时，引导学生尝试在习作中灵活的应 用话句，并能把自己对生活的观察和感悟用话句的形式记录 下来。 灵动的课堂来自丰富的生活。让山区的孩子在阅读话歌 的同时，走进生活、亲近生活，把生活的快乐和话意的美感 完美融合，孩子们就会发现，诗歌的大门，其实就在自己的 生活中。