曲艺踢毽子教学设计反思.pdfVIP

. 《踢毽子》教学设计 体育组 曲艺 一、指导思想 以新的《课程标准》为依据，贯彻“以人为本，健康第一”的指 导思想，结合学生的生理、心理特点，坚持从学生的实际出发，发扬 中华民族的传统特色项目； 重视个体差异和个性发展， 让每个学生都 受益、进步，体验成功的快乐，活动的乐趣；培养学生积极参与，合 作探究的品质和能力，加强热爱生活，热爱大自然的教育。 二、教材分析 踢毽运动集健身、强体、娱乐、竞技、观赏于一身，是中华民间 文化宝库的一颗明珠， 为继承与弘扬我国优秀的传统体育文化， 在体 育教学中我们应让其得到发展和延续，让它焕发出时代的光芒。 踢毽运动对提高身体的柔韧性、灵敏性、协调性、耐久性、平衡 性、力量性都有很大的益处， 多人踢毽还可以促进学生与人交往的能 力和乐学合作的精神。 本课学习内容为盘踢， 盘踢是踢毽子入门的基 础，学好盘踢对掌握多种踢毽方法有积极的促进作用。 三、学情分析 踢毽运动是我国独有的民间传统体育项目，深受小学生的喜爱。 平时一些学生已经接触和练习过踢毽， 稍有一些基础， 到了三年级随 . . 着身体与思维的发展，机械记忆发展很快，会话性语言也比较完善， 因此，教学中应适当增加一些简单的运动技术的学习分析， 引导学生 探索学习上的捷径。 这一年级学生团队意识较强， 对有组织的集体游 戏产生极大的兴趣。在教学中，要采用生动活泼的教学方法，通过小 组比赛，集体游戏，以满足学生的心理需要，培养学生互助合作的集 体意识，使学生在“自主、合作、探究”的学习过程中，发展综合能 力。教师坚持以表扬为主， 激励学生通过体育教学，学会锻炼身体的 方法，树立终身体育的意识。 四、教学重、难点 教学重点：大腿外旋，小腿向上摆动，踝关节发力，体会正确用 力 五、教学目标 1. 了解踢毽子的文化知识及踢毽的好处，激发学生对踢毽的兴 趣； 2. 初步掌握盘踢的方法，发展学生柔韧性、灵敏性，提高判断、 协调能力； 3. 培养学生克服困难， 积极乐观的精神， 增强人际交往能力和热 爱大自然的感情。 六、教法与学法 1、采用分层式教学，在教学中设计梯度教学方案和评价层次， 减少学习困难，让每个学生都学有所得。 . . 2、让学生自我结伴，分组比赛，注重学生主体地位。 3、课中配有音乐舞蹈，将体育与艺术相结合。 4、让学生充分展示，让每个学生都能体验到成功的喜悦。 5、课中以表扬为主， 鼓励为辅， 极大地调动了学生学习的热情。 七、本课特点 教学过程紧密联系学生的生活实际和运动水平，让优等生吃得 饱，中等生吃得好，差等生够得着，使学生切实感受到自身的不断进 步，获得成功感和满足感，从而对所学内容兴趣盎然，乐于探究、尝 试。基于以上认识，把踢毽子设计成“空踢—一踢一接—两踢一接— 系绳连续踢—两脚互换踢” ，引导学生“玩中学、玩中练” ，在自学自 悟、主动探究中掌握盘踢技巧， 进一步激发学生对踢毽活动的良好兴 趣。 八、运动负荷预计 练习密度： 30%～35% 平均心率： 120～ 130 次/ 分 九年义务教育六年制小学体育第三册 .