学校阅读工作汇报.docxVIP

、以课程的形式推进 为了让学生真正喜欢上阅读，让阅读有实效。我们启动“大阅读课程”建 设，不断推进“多读书、好读书、读好书、读整本的书”进程，呈现出了 “帅 生共读”、“主题阅读月”、“整本书阅读进课堂”等课程教学的新形态。具 体工作有： （一） 深入宣传，营造良好阅读余围。 根据学校阅读工作计划按照活动方案，学期初，我们在全校开展了读书 活动的动员工作。随后各班出主题黑板报、精心布置教室的读书角，多渠道、 深层次宣传读书、学习的重要意义，营造校园读书余围，提高广大师生的思想 认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。另外，开学第一 周，教导处和语文学科组长一起整理好师生共读书目，分必读书和选读书，告 知全体家长和学生，鼓励他们有选择地与老师一起阅读。 （二） 教师以身作则，带头读书 要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，我校老师利用 闲暇时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会， 平时，忙碌工作之余， 翻阅与教学有关的书籍杂志，和学生一道阅读儿童文 学，为我们的学生树立了榜样。办公室里，经常见到常晓芳、车艳丽、曹辛 房等老师醉心阅读的身影。 （三） 建立保障机制 1、 固定阅读时段，学校专门为学生安排了一节阅读课，这节课在语文教 师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。 2、 各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣 和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的 有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久 稳定的阅读兴趣。 3、 努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，规 范学校图书室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造 良好阅读环境，学校图书全天向学生、教师开放；班级建立图书角，学生互 相交流个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推荐优秀书、报、刊，鼓 励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。 以课程来推进，更新了阅读指导只是语文老师职责的认识，各学科教师 共同参与，拓宽了学生的知识面。现在，整本书阅读已成为荥阳七小的新常 0 在读书交流课上，做到了 “教给读书方法” “提升学生认识” “围绕主题 辩论” “激发读书热情”，加深了学生的阅读理解。 二、用课题的实施保障 我们学校的郑州市重点课题：小学高年级“群文阅读”课堂教学实际操作 研究，正顺利实施，各年级根据学生阅读情况，制定课题，开展行动研究。学 科组教师认真学习，积极教研，开发出了学生阅读情况初期、中期调查表，上 好阅读指导课（课型：好书推荐课、读书交流课、阅读欣赏课、故事大课堂 等）。以课题的形式来保障阅读的顺利推进。 在课题的实施过程中，我们开展了这些读书活动。 1、 上好阅读课 充分用好早读和阅读课，教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何 学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。采用 “教师、家长、学生”三方联系的形式，形成大阅读余围。 2、 出好读书小报 每个班级的学生在老师或家长的帮助下，要求全体学生积极参加以“读 书”为主题的手抄报比赛，各班选送 2—5份作品上交教导处评比。评选出优秀 读书小报，其余班级展出。 3、 抓好经典诵读。 抓好晨读晚诵，三字经、弟子规、声律启蒙，再加上每学期每班最少十 五首古诗词的背诵，做到了下保底上不封顶，这些古诗文经典，对丁治学修 身、陶冶性灵、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和作 用，是怎么估价也不过分的。 4、 推荐家长阅读材料。 推荐了系列家长阅读材料，把一些家长好的做法介绍给他们，让家长认 真阅读后写下自己的学习感悟，引导家长懂得重视环境的作用，既要为孩子 营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，从而让 孩子在成长中逐渐养成良好的读书习惯。 5、组织开展“校园读书月”活动 我校丁 11月份组织开展了 “校园读书月”活动。在“读书月”中，学校开 展了一系列的读书活动，如： A语文教师人人上好一节阅读指导课。 B开展“小小书签传真情”的书签制作比赛。 三、 结合课堂改革实现 真正实现大量阅读，得有时间做保证，为了给学生腾出时间阅读，我们 的语文课进行了改革，结合单元主题进行群文阅读教学，阅读和教材的学习 同步，浑然一体，达到了得法丁课内，得益丁课外的目标。 荥阳七小开展“主题阅读活动”已经一年了。路，越走越宽，走到宽处 就是“课程育人”。 四、 让绿色评价来护航 我校还将读书活动列入班级考核方案，期终组织评比并颁奖，也激发了 全体师生读书的积极性。荥阳七小的“阅读课程”建设，以四项评价活动不 断推进：一是“读书大王”的评选，一月一评，每次评出 20名。二是“书香 教师”、“书香班级”、“书