三年级 语文 下册 第一单元 第1课 燕子讲课稿.docVIP

第1课 燕子 教学目标 ?1．会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。 ???2．有感情地朗读课文，背诵课文。 ???3．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 ???4．学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 教学重点 抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。 教学难点 理解最后一句话的意思 教学准备 1、学生：预习课文，将课文读五遍，家长签字收集有关春天的成语、优美句子，并抄下来。画出含有课后生字的词，借助学习工具理解词语的意思。 2、教师：抄有重点词句的小黑板（或幻灯片）、教学挂图 教学方法 读议结合 课时安排 2课时 第一课时 教学内容 生字、词语，课文第一自然段 教学目标 理解课文第一自然段，并背诵。体会燕子的外形特点，并能从中学习一定的观察方法。 教学重点 初读课文，从课文中认识词语和生字。 教学难点 学习生字词，体会燕子的外形特点，学习由整体到部分的观察方法。 教 学 过 程 教 学 过 程 一、导入： 1、同学们，愉快的寒假结束了，伴随着新学期的开始，我们又迎来了一个生机勃勃、充满生机的春天，（出示教学挂图）你能用你知道的有关春天的成语来描述这幅图吗？（指名说）哪位同学知道“莺歌燕舞”是什么意思？?? 2、燕子是春天的使者，它为春光增添了无限的生机，今天我们就来学习课文《燕子》。（板书课题：燕子） （指导书写“燕”） “廿”是燕头，口是燕身，“北”是燕子的翅膀，“灬”是燕子的尾巴。（生仿写） 二、检查预习情况： 　 1、检查字词的读音。 　（1）抽读生字卡片，纠正读错的音节。提醒学生注意：拢、掠是边音； ?????俊、晕是前鼻音； ?????横是后鼻音； ?????俏不要读成xiao，拂(fu)不能读成(fo) ?（2）学生齐读 　 2、掌握生字的写法： 　（1）请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么？ 　（2）学生交流，并在习字册上逐个进行描红。（容易出错的可以多写几遍，简单的可以少写几个） 　 3、指名分节朗读课文，要求不添字，不漏字，不错读，不破词破句。 　（1）学生读课文。 　（2）学生对照要求进行评价。 　4、交流：课文主要写了燕子的那些方面？（师根据学生的回答相机板书：外形、飞行、停歇） 三、学习课文第一段： 　 1、出示燕子的画面，用自己的话说说燕子的外形。 　 2、自由读第一自然段，想想作者是怎样写燕子的外形的？是按什么顺序写的？ ? 3、学生交流。(结合交流板书)： 羽毛—乌黑发亮 　　翅膀—俊俏轻快????＞先整体后部分 　　尾巴—剪刀似的 　 4、指导朗读 　（1）激发情感 　　看多媒体：读到这里，你认为这是一只什么样的小燕子？（美丽、可爱、活泼机灵、俊俏）你能通过朗读来告诉大家吗？　　 ?（2）自由朗读。 　（3）指名试读、齐读。 　 5、指导背诵。 　 (1)补充填空背诵； 燕子有一身（　　　）的羽毛，一对（　　　）的翅膀，加上（　　　）的尾巴。 ? (2)自由背诵； ? (3)集体背诵。 四、作业。 　 1、抄写课后词语三遍。 　 2、抄写课文第一自然段。 　 3、组词 ?掠（? ）?站（?）??付（?）?偶（?） 惊（? ） 沾（ ） 符（?）??遇（?） ???? 修改意见 板书设计 ??羽毛—乌黑发亮?????????? 外形　翅膀—俊俏轻快??＞先整体后部 燕子?????尾巴—剪刀似的 ???????? 飞行 ?????????停歇 课后反思 第二课时 教学内容 学习课文2——4自然段 教学目标 1、抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 2、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 教学重点 抓住重点语句，理解课文内容和表达的情感。 教学难点 理解课文最后一自然段。 教 学 过 程 教 学 过 程 一、复习导入： ? 1、听写词语。 ? 2、背诵课文第一自然段。 ??通过上节课的学习，我们知道了课文是从外形、飞行、停歇三个方面写燕子的，（边说边板书），让我们一起来背诵写燕子外形的这一部分。 二、学习课文2——4自然段 ?（一）探究第2自然段 　　1、默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关词语。（柳丝、草、叶、花） 　　2、理解“赶集”。为什么说“都像赶集似的聚拢来”？　　 ??3、在学生议答中，教师完成如下板书：柳丝、草、叶、花 ??4、指导感情朗读。 ?（二）探究第3自然段 ??1、读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？ 　　（燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻） ??2、你从哪些语句中看出来的？生边读边