唐王镇中心小学语文教研组微课题申报表.pdfVIP

. 唐王镇中心小学语文教研组微课题申报表 李殿美 职 姓名 所在组室 语文组 中级 刘菊蕾 称 课题名称 探究情景体验在小学作文教学中的实践 李殿美 参与研究人 课题负责人 语文教研组成员 刘菊蕾 员 小学作文教学， 一直是困惑学生及其家长和老师的一大难 题。 一是学生无话可写。 小学生的无意注意偏多， 有意注意偏 少，每天经历的事物虽说很多， 但往往是一闪而过， 并未去仔 细观察和思考， 这样， 本来有限的人生经历能提供给他们写作 的内容就更加贫乏。 二是对写作的目标不大明确。 一般的小学生总认为一定要 选题背景 是惊天动地的大事才能去写， 才能写出价值和趣味等； 又总认 为家长和老师要求他们完成的作文肯定不是三言两语能说得 清楚的， 隐隐约约好象非常遥远， 甚至于难于登月， 因此望而 生畏。 三是无“欲”而写。 小学生做事， 都是重在一个“趣”字， 有了前面两个“拦路虎”， 他们自然觉得写作是一种无趣的事 情，从而很不情愿去做， 因此其作文总是难免“干巴”， 毫无 ;. . 生趣，全不像他们平时游戏娱乐中生动活泼的神情相貌。 因为无话可写，无“欲”而写，加之写作目标不大明确， 因此学生是谈“作”色变，望“文”生畏。 和许多科目的教学一样， 长期以来， 作文教学重模式， 轻 个性； 重灌输， 轻自主； 重接受， 轻探究； 重课内， 轻课外等， 甚至个别教师强制学生背作文选以应付考试……长此以往， 学 生的考分或许上来了， 但学生的个性被抹杀， 激情被浇灭， 幻 想被扼杀……因此， 大大小小的语文考试中， 我们经常看到千 篇一律、 万文一腔的“雷同文”， 即使没有雷同， 也大多是没 有真情实感的假话、 套话、 空话， 全不见少年儿童真实生活中 的五彩斑斓和无边遐想等。 基础教育课程改革纲要（试行）》以“体验”为核心，对 教学提出了“强调形成积极主动的学习态度”、