人音版二年级音乐《蜜蜂》教案3l.docVIP

精品文档 精品文档 精品文档 《蜜蜂》教案 教学目标 一、通过欣赏小提琴独奏曲，启发学生领悟旋律，节奏速度和音色，等音乐表现手段在塑造音乐形象中的作用。 二、继续学唱法国歌曲《小蜜蜂》在熟练演唱歌曲的基础上，感受法国儿童歌曲的特点。 教学重、难点 1、学生在充分的聆听中获得对音乐作品的自主感受和体验，并能够在开放的学习情景中，展开充分的想象，进行大胆的模仿、表现。 2、能够安静的聆听并用多种方式表现音乐《蜜蜂》不同的飞的形象，领会音乐要素（节奏、音色、速度、旋律）在音乐表现中的作用，不断提高音乐素养以及音乐感受力、想象力、表现力和创造力。 教学过程 一、组织导入欣赏乐曲《蜜蜂》 1、给学生欣赏乐曲《野蜂飞舞》 师：问学生乐曲里描写的是什么内容？ （鼓励学生充分发挥想象力） 2、师：“同学们，用彩笔能为动物画像，你们知道音乐也能为动物画像吗?今天老师就带同学们一起做个游戏叫“音乐猜谜”就是用音乐为动物画像，我每放的一段音乐表现的就是一个小动物看谁能有快又准地说出是什么小动物。 3、师放音乐，完整地聆听全曲，学生认真听并猜音乐描绘的是什么小动物。学生自由想象说出乐曲表现的是哪一种动物。复听音乐，让学生随着音乐做动作，或边听音乐边用手指在课本上比划动作进一步体验，待学生比较接近地说出是“飞”的动物后，再揭示曲名。 4、师：“你们真聪明，谁能说说你是怎么听出这段音乐描绘的是小蜜蜂？这段乐曲是用什么乐器演奏的？” 师：你们知道小提琴是如何演奏的吗？请你模仿小提琴演奏姿势。 5、师介绍：“音乐利用不同的乐器可以表现不同的音乐形象，就像用不同颜色的画笔画出不同的景象一样作曲者正是运用了小提琴的音色特点表现出了小蜜蜂嗡嗡飞舞的形象。” 6、师介绍：这段乐曲是德国小提琴演奏家弗朗索瓦.舒伯特所作的小提琴曲，这个舒伯特不是以“歌曲之王”著称的奥地利作曲家舒伯特。歌曲表现的是一群小蜜蜂在空中盘旋起伏，漫天飞舞的情景。让我们看着课件再欣赏一下这段乐曲。 7、让学生选择打击乐器，参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。 8、教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采用哪几件更合适，分组试一试效果，学生评价。 二、延伸主题 1、师：你品尝过蜂蜜吗？它是什么味儿？ 2、师：小蜜蜂真好！给大家带来了这么好吃的东西，真是我们的好朋友，那我们应该怎么对待它们呢！ 3、师：那我们唱着歌曲飞到教室外面去和可爱小蜜蜂打个招呼吧！ 边唱歌边飞舞的离开音乐教室。（播放《蜜蜂》音乐） 三、小结。 亲爱的读者 亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 1、Genius only means hard-working all ones life. (Mendeleyer, Russian Chemist)? 天才只意味着终身不懈的努力。 TIME \@ yy.M.d 20.8.17 DATE \@ M.d.yyyy 8.17.2020 DATE \@ HH:mm 20:15 DATE \@ HH:mm:ss 20:15:32 DATE \@ MMM-yy Aug-20 DATE \@ HH:mm 20:15 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 TIME \@ EEEE年O月A日 二〇二〇年八月十七日 TIME \@ yyyy年M月d日星期W 2020年8月17日星期一 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。 DATE \@ HH:mm 20:15 DATE \@ M.d.yyyy 8.17.2020 DATE \@ HH:mm 20:15 DATE \@ M.d.yyyy 8.17.2020 DATE \@ HH:mm 20:15 DATE \@ HH:mm:ss 20:15:32 DATE \@ M.d.yyyy 8.17.2020 DATE \@ HH:mm 20:15 DATE \@ M.d.yyyy 8.17.2020 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一