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《博弈论》教学大纲 《博弈论》教学大纲 一、课程性质、教学目的和要求 一、课程性质、教学目的和要求 （一）性质和目的 （一）性质和目的 博弈论是研究多人决策问题的理论，这类问题在经济学研究中又经常会遇 博弈论是研究多人决策问题的理论，这类问题在经济学研究中又经常会遇 到。例如，大家都已经十分熟悉的寡头垄断市场就是典型的多人决策——期中的 到。例如，大家都已经十分熟悉的寡头垄断市场就是典型的多人决策——期中的 每一厂商必须考虑其它厂商的行为。但博弈论在经济领域的应用远不限于产业组 每一厂商必须考虑其它厂商的行为。但博弈论在经济领域的应用远不限于产业组 织理论。在微观研究领域，交易机制的模型就涉及博弈论；在中观经济研究中， 织理论。在微观研究领域，交易机制的模型就涉及博弈论；在中观经济研究中， 劳动力经济学和金融理论都有关于企业要素投入品市场的博弈论模型，即使在一 劳动力经济学和金融理论都有关于企业要素投入品市场的博弈论模型，即使在一 个企业内部也存在博弈论问题：如许多工人可能会为同一升迁机会勾心斗角，不 个企业内部也存在博弈论问题：如许多工人可能会为同一升迁机会勾心斗角，不 同部门间也会为争取公司的资本金投入相互竞争。最后，从宏观的角度看，国际 同部门间也会为争取公司的资本金投入相互竞争。最后，从宏观的角度看，国际 经济学中关于国家间的相互竞争，选择关税或其它贸易政策的模型；宏观经济学 经济学中关于国家间的相互竞争，选择关税或其它贸易政策的模型；宏观经济学 中也有货币当局和工资、价格制定者间的战略相互影响，最终决定了货币政策效 中也有货币当局和工资、价格制定者间的战略相互影响，最终决定了货币政策效 果的模型。 果的模型。 学习本课程的目的在于使金融学专业的硕士研究生掌握博弈论的基本概 学习本课程的目的在于使金融学专业的硕士研究生掌握博弈论的基本概 念、基本方法和基本理论，并学会用博弈论的思想方法分析理论与实践中出现的 念、基本方法和基本理论，并学会用博弈论的思想方法分析理论与实践中出现的 新问题。 新问题。 （二）教学方法 （二）教学方法 主要采用课堂教学的方式，其间有针对性地指导研究生阅读相关文献、著 主要采用课堂教学的方式，其间有针对性地指导研究生阅读相关文献、著 作，开展课堂讨论，以开拓思维。 作，开展课堂讨论，以开拓思维。 （三）教学安排 （三）教学安排 本课程中，我们将讨论四类博弈 ：完全信息静态博弈、完全信息动态博弈、 本课程中，我们将讨论四类博弈 ：完全信息静态博弈、完全信息动态博弈、 不完全信息静态博弈、不完全信息动态博弈（如果其中一个参与人不知道另外参 不完全信息静态博弈、不完全信息动态博弈（如果其中一个参与人不知道另外参 与人的收益函数，该博弈就是不完全信息的，如在拍卖中，每一个竞买者都不知 与人的收益函数，该博弈就是不完全信息的，如在拍卖中，每一个竞买者都不知 道另外竞买者愿为拍卖品出多高的价格）。与上述四类型博弈相对应的是四个均 道另外竞买者愿为拍卖品出多高的价格）。与上述四类型博弈相对应的是四个均 衡概念：纳什均衡、子博弈精炼纳什均衡、贝叶斯纳什均衡和精炼贝叶斯纳什均 衡概念：纳什均衡、子博弈精炼纳什均衡、贝叶斯纳什均衡和精炼贝叶斯纳什均 衡。 衡。 本课程32 总学时，2 个学分。 本课程32 总学时，2 个学分。 二、基本教学内容与学时安排 二、基本教学内容与学时安排