《字母的输入》教学设计.docVIP

《字母的输入》教学设计 教学目标 知识与技能：学会使用键盘输入大小写英文字母，熟练键盘的正确操作输入法 过程与方法：采用小组竞赛制，激发学生对键盘输入的兴趣 情感与态度：培养学生养成良好的键盘使用习惯 学情分析 三年级的学生虽然接触计算机不久，但部分学生家里有电脑，懂得电脑的一些基本操作，对本节课要学的内容已掌握。还有一部分学生需要老师的指点、讲解。 重难点 重点：Shift键、Caps Lock键、空格键的运用 难点：主键盘手指的分工 教学过程 教学活动 活动1 【导入】一、情景激趣，引入新课 师：同学们喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方旅游呢？ 生：喜欢，去过黄山、西湖、张家界、、、 师：同学们真幸福去过那么多好玩的地方，上课之前呢老师播放几张照片给大家看，同学们看看这些漂亮的景点都是哪些国家的？ 生：有、、、国家（师板书） 谈话导入 师：同学们已经在学习英语了，你们想知道这些国家的英文单词是怎么样写的吗？（师板书”国家“的英文）同学们是不是很纳闷呢？难道老师要教我们学习英语吗？其实啊今天我们要学习的内容是-------英文字母的输入 活动2【讲授】二，（探究学习部分），讲解重点，点拨难点 复习键盘的分区 师：现在同学们打开记事本，把这几个国家的英文输入到记事本里。通过观察学生的键盘使用情况，提示学生正确的手指分工，边播放键盘分区示意图边讲解 Shift键的使用 师：同学们知道吗？在英语里人名、地名这些单词的第一个字母是要大写的，所以刚才我们输入的都是错误的写法，正确的应该是、、、（师板书大写的“国家”英文），那么现在请同学们自己尝试一下怎么样把这些有大写字母的英文输入到记事本里呢？ 三分钟后 师：我们来看看同学们探索的结果（通过广播播放学生的电脑，请学生演示他的大写输入方法），哪位同学能告诉我你的方法吗？ 生：一直按住“Shift 键”不放，在敲击字母键就能输入相应的大写字母了 师：对的，我们的同学说的很正确，想要输入大写字母，就要一直按住“Shift 键”，你们看看Shift 键在键盘的哪里呢？指给老师看，键盘上是有两个Shift 键 师：现在给同学们3分钟时间，你们来练习一下50页上面的那句英文句子 Caps Lock键的使用 师：大家练习的差不多了吧，看到黑板上的这个单词”CHIAN“,老师来把它输入到记事本里，你们知道吗老师并没有按Shift键就把大写字母敲出来了，举手说说老师是怎样做到的呢？谁勇敢谁举手 生：老师是按了Caps Lock键敲出的大写字母 师：同学们找到Caps Lock键，按一下它，看看键盘哪里会有变化？ 生：第二个指示灯亮了 师：对的，当第二个指示灯亮了，表明我们能输入大写的英文字母，如果再按一下Caps Lock键，指示灯熄灭，此时输入的就是小写的英文字母。 活动3【练习】三、熟练各种键的使用 同学们自己练习一下个各种键的使用，教师巡视，还有疑问的同学举手询问。 活动4【竞赛】四、小组竞赛，实践提升 把班级分成三个大组进行比赛，选出每一组的第一名，再让三名学生就行决赛，评选出一二三名给予奖励。 活动5【小结】五、课堂总结 同学们马上就要下课了，我们来总结一下本堂课所学的内容，我们学习了使用Shift键来输入大写字母、Caps Lock键输入大写词组，Enter键换行，Backspace键删除。同学们都学会了吗？还有疑问的同学下课后来问老师，下节课我们学习汉字的输入。