三、观察植物的生长演示教学.docVIP

三、观察植物的生长 教学目标： １、交流种子发芽的实验结果，了解种子发芽需要健康的胚和水、空气和适宜的温度。 ２、通过探究影响植物生长的因素，了解植物生长离不开阳光、空气和水。 活动设计： 活动一、交流种子发芽的实验结果。 活动目标： １、通过交流实验观察结果，认识种子胚的作用。 ２、通过交流实验观察结果，了解种子的萌发需要水分、适宜的温度，而与是否有阳光、土壤无关。 活动器材：实验记录表、实验成果 活动二、探究影响植物生长的因素。 活动目标： １、通过讨论、交流，探究影响植物生长的几个因素，并设计对比实验方案。 ２、通过观察植、记录、交流，知道植物的生长离不开阳光、空气和水。 　　　　　 活动器材：植物（１、缺水的植物和不缺水植物。２、阳光下植物和不在阳光下植物。３用塑料袋罩着的植物和不罩着的植物。）、相关内容的录像。 教学过程： （一）、交流种子发芽的实验结果。 学生活动 指导要点 交流：交流探究胚的作用实验的结果，及自己的发现。 分析、归纳：分析对比各小组的实验记录表，归纳胚的作用。 交流：交流探究种子发芽条件的实验结果，及自己的发现。 分析、归纳：分析各小组的实验记录表，归纳种子萌发的条件。 胚的实验结果一般都比较明显，但也要注意一些异常情况，帮助学生寻找出现异常的原因。 种子萌发的条件比较复杂，有一组实验，交流分析时要引导学生把它们区分开来，逐个进行讨论。对于水、温度一般不会有太大争议，对于土壤和阳光可能会有一定争议，特别是阳光，很多学生会想不通，这时要引导学生思考，“种子萌发不需要阳光，那么什么时候需要阳光呢”，为后面植物的生长作铺垫。 （二）、探讨植物生长的条件。 学生活动 指导要点 讨论：讨论植物的生长受哪些因素的影响。 设计：小组合作设计证实某种或某些因素的实验方案。 交流、修改：交流实验设计方案，并进行修改完善 规划：规划实验过程，包括器材、记录表、分工等。 在让学生讨论前，教师可出示一些不同状况下的植物，或在不同条件下，自然植物生长情况的录像。 经过前面的种子萌发条件的探究，学生设计规划实验的能力有所增强，教师应给学生更多的自主性，同时抓住关键，区分要研究的几个因素，引导学生根据不同因素设计实验。在具体方法上学生可能会有些困难，教师应给予适当提示。比如，用密封的塑料袋包起来与空气隔绝等。 在规划实验过程中，应引导学生选择平时找得到的器材，合理设计记录表格，并做好分工。 时间 天气 温度 星 期 一 早 中 晚 星 期 二 早 中 晚 星 期 三 早 中 晚 星 期 四 早 中 晚 星 期 五 早 中 晚 星 期 六 早 中 晚 星 期 天 早 中 晚