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群文阅读 绘声绘色绘声音,有滋有味品生活 走进声音的世界 、描写声音的成语 靡靡之音 不绝如缕 穿云裂石 振聋发聩 孤掌难鸣 余音绕梁 珠圆玉润 字正腔圆 抑扬顿挫 惊天动地 燕语莺声 娓娓动听 鬼哭狼嚎 戛然而止 铿锵有力 空谷传声 龙吟虎啸 锣鼓喧天 二、读文段、赏声音、悟写法 1、“耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的, 极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在 平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。” 妙比喻,以声写声 2、在这片黎明般飞旋的烛光中,“咚咚—咚咚 咚咚——咚咚——咚咚——咚咚咚咚咚—”的鼓 声突然如骤雨袭来,接着是一声开阔悠长的锣声响起又 落下,音乐如长河流水一般汹涌而来。那一瞬间,我犹 如回到了远古的洪荒时代 —巧模拟,惟妙惟肖 3、她圆润的歌喉在夜空中颤动,听起来似乎辽 远而又逼近,似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似 的从她的一笑一颦中,从她的优雅的“水袖”中 ,从她的婀娜的身段中,一粒一粒的滚下来,滴 在地上,溅到空中,落进每一个人的心里,引起 片深远的回音。 用通感,以形写声 4、不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅 不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾 巧模拟,惟妙惟肖 、前文回顾:《口技》 绘声音: 正面描写 侧面烘托 对比手法 修辞手法——夸张 品生活: 户人家大宴宾客时艺人表演 赞叹口技艺人高超技艺 四、群文阅读 阅读《明湖居听书》、《倾听黄河》、《琵 琶行》,读完后小组讨论以下问题。 1、这三篇诗文各写了什么声音或哪些声音?表 达了作者怎样的感受或思想感情? 2、勾画你最欣赏的描写声音的精彩句段,朗读并 加以赏析。 句式: “我最喜欢的声音是《》中的‘’这 句(段),因为运用了 的写法(或修辞 手法)写出了 声音的 特点,表达 了作者 的感受(或思想感情) 小结: 1、正面描写与侧面描写相结合 绘声 2、对比手法 绘色 3、拟声词 绘声 4、修辞手法:比喻、通感、夸张 音 《口技》:口技艺人技艺高超使 人身临其境 声情并 明湖居听书):说书艺人的至有滋茂 高境界使 有味 《琵琶行》:琵琶女琴声诉衷情}品生 《倾听黄河》:倾听黄河感受黄河/泻 使人泪湿青衫 的雄浑与清丽, 三:绘声绘色会声音,有滋有味写生活 选择熟悉的生活、学习场景加以描写, 突出场景中的声音,表达对生活的感受 1、清晨的校园 2、山乡集市 3、朝读课上 4、树林里的鸟鸣虫叫 四:课外阅读推荐 x《新语文读本》“文字中的声音 感 5分钟 先小组讨论,从文中圈划出描写小猫的语句。从来历 外形、性情、在家中的地位、结局、我的感情等方面来 找。然后选择你最喜欢的一只猫,为它写一份妙趣横生 的自我介绍。 哈罗,大家好,我是郑先生家的第只猫。大家都叫我 ,因为 我来自 ,是只猫。说说我的性格吧,我呢, 正因为这样,我在家的地位, 我成了大家的在这个家里,我最终