二年级上册语文全册教案（二）.pdfVIP

学 海 无 涯 第___周星期____第__节____年___月___ 日 1、小蝌蚪找妈妈 教学目标： 1．认识“塘、脑”等生字。 2 ．正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知小蝌蚪的变 化。 3 ．增强对科学通话的学习兴趣。 教学重难点: 重点：学习生字词，有感情地朗读课文。 难点:通过朗读感知青蛙的变化，增强对科学通话的学习兴趣。 教学准备：多媒体课件 课时安排：2 课时 教学过程： 第一课时 一、口语训练 二、导入新课 出示课题：小蝌蚪找妈妈 1．读题 2 ．质疑：①小蝌蚪长什么样？②它的妈妈是谁？长什么样？③小蝌蚪 是怎么找到妈妈的？ 三、探究新知 （一）通课文 1．自由读。（碰到不认识的字可以请教同学或生字表二中的拼音老师） 2 ．读给同桌听，互相正音。 3 ．看连环画，找到相应的小节，一起读一读。 4 ．自由选择文中的一个小节读给大家听。 （二）习生字 见 PPT 会认字 塘、脑、袋、灰、哇、教、捕、迎、阿、姨、宽、龟、顶、披、鼓 会写字 两、哪、皮、跳、就、肚、孩、 （三）习课文第一节 1．小蝌蚪长什么样的呢？出示第一节课文，自由读、指名读读。 1 学 海 无 涯 2 ．根据课文内容同桌合作画一幅画。 3 ．对照课文，评一评画得对不对，为什么？（检测学生理解句子的能 力） 4 ．朗读课文，表现小蝌蚪的活泼可爱。 第二教时 一、口语训练 二、导入新课 1．鼓励学生用不同形式展示上节课的学习成果。（如：读生字说说记 字好方法；读课文说出小蝌蚪的样子；展示自己所画的小蝌蚪在池塘里游 的图画；唱上节课教的儿歌等等） 2 ．我们已经知道了小蝌蚪可爱的样儿，那这节课，你们还想知道什么？ 三、探究新知 （一）学生质疑，构建问题情景。这节课就围绕这些学生想知道的问 题进行学习、研究。 （二）围绕问题，探究学习 学生想先深入了解哪个问题，就先学习哪一部分。 问题 1：小蝌蚪的妈妈长得怎么样？ 1．自由朗读2.3.4 小节，先把所有写小蝌蚪妈妈样子的词句用横线划 出来。再四人小组内交流，看看是否找对找全。讨论一下怎样连起来说说 青蛙的样儿？ 2 ．小组代表发言、师生共同评价。 3 ．研读描写青蛙样儿的句子，感悟“披、露、鼓”等用词的准确、生 动 简要交流所搜集的信息，知道青蛙是种有益的动物，我们要保护小蝌 蚪和大青蛙，做环保小卫士。 朗读句子，体会青蛙的美，表达大家对青蛙的喜爱之情。 4 ．学唱歌曲《青蛙妈妈》，记住青蛙特征，积累好词。 （自编歌曲：大青蛙四条腿，披着绿衣露白肚，鼓眼睛儿宽嘴巴，捉 起害虫顶呱呱。） 5 ．对比朗读写小蝌蚪和青蛙妈妈特点的话，知道他们的样子不一样， 这是小蝌蚪要找妈妈的原因之一、 问题 2 ：小蝌蚪是怎么找妈妈的呢？ 2 学 海 无 涯 1．由读读2.3 两节，边读边想，你能自己读懂哪些内容？还有哪些需 要请教大家？ 2 ．重点理解： （1）小蝌蚪为什么忽然想到要找妈妈？（这是小蝌蚪找妈妈的另一个 原因。） （2）小蝌蚪为什么错把乌龟当作自己的妈妈了？（知道鲤鱼妈妈、乌 龟妈妈介绍得不够全面。） 3 ．多种形式朗读课文，再现找的过程（请几位小朋友戴上拇指玩具来 分角色朗读课文，在表演中随机理解：迎上去、追上去）。 4 ．小蝌蚪最后找到自己的妈妈了吗？齐读第5 节，体会