高中必修一生物《细胞的增殖》教案.docVIP

细胞的增殖 【教学目标】 1．知识目标 （1）举例说明细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。 （2）简述细胞的生长和增殖的周期性。 （3）观察细胞的有丝分裂并概述其过程。 （4）掌握动物细胞和植物细胞有丝分裂的相同点和不同点。 2．技能目标 （1）尝试用模拟的方法进行科学研究。 （2）运用数学分析、归纳和推理方法处理和分析实验数据。 （3）通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。 （4）学习用曲线图描述 DNA 和染色体数量的变化规律。 3．情感态度与价值观目标 （1）树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点。 （2）形成学生实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。 （3）养成学生批判性思考的能力。 【教学重点】 1．细胞生长和增殖的周期性。 2．真核细胞有丝分裂的过程。 【教学难点】 1．掌握动物细胞和植物细胞有丝分裂的相同点和不同点。 2．真核细胞有丝分裂过程中，各时期染色体行为和数目的变化，以及 DNA 数量的变化。 【教学过程】 1/6 教学内 教学 教学活动 设计意图 容 环节 教师活动 学生活动 提问：从细胞变化的角度 联系 学 分析，生物体为什么能由小长 生已有的知 大？ 识。 与鼠相比较， 大象的个体 学生回答：是细胞分裂 很大，是不是组成大象的细胞 和细胞生长的结果。 旧知识 导入 体积特别大？ 创设 问 新课 2 评价学生回答后引导学 不是，主要是因为大象 题情景，激 分钟 生思考： 体内细胞数量多。 发学生的探 事实上，不同动植物的同 究欲望，主 类器官或组织的细胞大小一 动地参与学 般无明显差异， 并且生物体内 习过程。 的细胞都是很微小的。 细胞体积不能无限， 生物 体积的增大必然要靠细胞增 殖来增加细胞数量。 细胞是如 何增殖呢？ 组织学生阅读教材并讨 论： 细胞通 ①细胞增殖有什么重要 过分裂 讲授 意义？②真核细胞增殖的方 进行增 式有哪些？③什么是细胞周 学生自主阅读、思考， 让学 生 新课 5 殖 分钟 期？细胞周期包括哪几个阶 并回答有关问题。 自主学习， 段？它们在时间分配上有什 主动建构新 么特点？ 知识。 关于细胞周期的概念， 教 师要引导学生准确理解， 只有 连续分裂的细胞”才具有细 胞周期，例如皮肤的生发层细 胞、根的分生区细胞等。 2/6 教师通过模拟动画逐步 展示高等植物有丝分裂各时 期的动态过程， 与此同时， 教 让学 生 师还在黑板上进行有关板图。 通过观察图 在间期，教师要让学生明 片、板 图来 白染色体复制后可形成姐妹 观察细胞内 染色单体， 由于染色体呈细丝 所发生的现 状，在光学显微镜下还看不清 象，引起思 楚。染色体复制后， 染色体本 考，加深理 身的数量并没有发生改变， 但 解。 是 DNA 数量加倍，每条染色 单体各含有一个 DNA 。 课件 中 在前期，教师要引导学生 的模拟动画 分析出“细胞核中出现了什 可将微观、 高等植 讲授 么、什么消失了”， 并且要学 抽象的生命 物细胞 新课 生知道是从细胞两极发出的 现象形象生 的有丝 纺锤丝形成纺锤体， 染色体散 动地呈现在 分裂 15 分 钟 学生在教师的引导下观 察有关动画、板图，思考并 乱分布在纺锤体中央。 学生眼前， 学会概述各个时期的主要特 在中期，教师要引导学生 有助于学生 点。 分析出在纺锤丝的牵引下， 染 更好地理解 色体的着丝点排列在赤道板 各时期的特 上，染色体形态稳定， 数目清 征，也可使 晰，是观察染色体的最好时 学生理解有 期。关于赤道板， 要让学生明 丝分裂的各 白是由于它与纺锤体的中轴 个时期是为 相垂直而得名， 实际上并不存 了研究方便 在这个结构。 人 为 划 分 在后期，教师要引导学生 的，它们实 分析出着丝点一分为二， 姐妹 际上是一个 染色单体分开， 成为两条子染 动态的连续 色体，在纺锤丝牵引下染色体 过程。 3/6 向两极移动， 形成两套数目和 形态完全相同的染色体。 在末期，教师要引导学生 分析出细胞 核中什么消失 了？什么重新出现了？植物 细胞在赤道板位置上出现了 细胞板，进而形成新的细胞 壁，最后一个细胞分裂成两个 子细胞。 最后，教师再一次利用 3D 动画整体演示有丝分裂过 程，使学生更好地理解各时期 的特征 教师通过模拟动画逐步 展示动物有丝分裂各时期的 动态过程， 与此同时， 教师还 在黑板上进行有关板图。 将植物细胞有丝分裂的 过程与动物细胞相比较， 得出 讲授 二者的相同点和不同点。 相同点在于： 分裂过程基 学生在教师的引导下观 动物细 察有关动画、板图，思考并 新课 本相同；染色体变化规律相 胞的有 学会归纳动物细胞和植物细 15 分 同。不同点在于前期和末期， 丝分裂 胞有丝分裂的异同点，掌握 钟