2017 2018高中语文 第五单元庄子选读 五 恶乎往而不可 新人教选修先秦诸子选读.pptVIP

五、恶乎往而不可 单元《庄子》选读 内容索引 预读先学 —— 读文本内容，知文理学基础 精读研析 —— 读课文题点，析思路明答案 多读厚积 —— 读优秀作文，积素养提技能 预读先学 —— 读文本内容，知文理学基础 释文题 《庄子 · 大宗师》中 “ 宗 ” 指敬仰、尊崇， “ 大宗师 ” 意思是最值得敬仰、 尊崇的老师。谁够称得上做这样的老师呢？那就是 “ 道 ” 。庄子认为自 然和人是浑然一体的，人们生死变化是没有什么区别的，因而他主张清 心寂神、离形去智、忘却生死、顺应自然。这就叫做 “ 道 ” 。 “ 恶乎往而不可 ” 语出《庄子 · 大宗师》，意思是 “ 到哪里去不可以 呢 ” 。原文为： “ 子来有病，喘喘然将死 ” ，可他却 “ 成然寐，蘧然 觉 ” ，一片安宁。究其原因，子来说： “ 今一以天地为大炉，以造化为 大冶，恶乎往而不可哉！ ” 意思是 “ 现在完全把天地看成大炉子，把造 物者看成造诣极高的铁匠，那到哪里去、变成什么不可以呢！ ” 原来子 知文明理 来将自己的大病将死看作是造物者的杰作。庄子借子来之口，形象阐 释了自己 “ 安时处顺 ” 的思想，告诉人们如何面对困境乃至绝境。 所选部分还是寓言故事，让人在读故事的过程中体悟深刻的思想。 明主旨 本课所录两则选文，就是想通过寓言故事，借助奇特的想象，来告诉 人们如何面对自己无可奈何的困境，包括病痛、死亡、长相丑陋 …… 庄子试图使人在陷于绝境时，靠内在精神力量的培养，自解倒悬之苦， 突出重围，而不是被困境压垮。其安时而处顺，知其无可奈何而安之 若命的思想，纵然折射着灵魂的随遇而安，在现实压迫下的无奈，却 也不失为一种难得的超越。在危难丛集的人世间，庄子的目的就是要 启示人们从精神方面着手，来增加生命的强度和韧性，它蕴含着对社 会、对人生的大同情和大关怀。 语言积累 1. 词语理解 (1) 通假字 ①颐隐于 齐 通 “ ___ ” ， ______ ② 女 恶之乎 通 “ ____ ” ， ______ ③ 亡 ，予何恶 通 “ _____ ” ， _____ ④予因以求 时 夜 通 “ _____ ” ， ________________ ⑤此古之所谓 县 解也 同 “ ____ ” ， ______ ⑥不 翅 于父母 通 “ _____ ” ， __________ ⑦ 佚 我以老 通 “ ____ ” ， _____________________ 脐 肚脐 汝 你 无 不 司 “ 时夜 ” 即 “ 司夜 ” 悬 倒悬 啻 只，仅仅 逸 安逸，这里为使动用法 ⑧ 取 妻者止于外 通 “ ____ ” ， _____ ⑨而知不能 规 乎其始者也 通 “ __ ” ， _______ ⑩故不足以 滑 和 通 “ _____ ” ， ___ ? 使之和豫通而不失于 兑 通 “ ____ ” ， _____ ? 使日夜无 郤 而与物为春 通 “ _____ ” ， ________________ ? 是接而生 时 于心者也 通 “ ___ ” ， ________ 娶 婚娶 窥 窥察 汩 乱 悦 愉悦 隙 空闲的时间或地方 是 善、美 (2) 一词多义 ①更 岂 更 驾哉： ______ 更 上一层楼： _____ 欲通使，道必 更 匈奴中： ____________ ②罪 彼何 罪 焉： _____ 有过不 罪 ，无功受赏，虽亡，不亦可乎： __________ 更换 再 经过，经历 罪过 惩处，处罚 ③善 乃所以 善 吾死也： ____ 素 善 留侯张良： ___________ ④济 无君人之位以 济 乎人之死： __________ 故虽有困败而终 济 大业： _____ ⑤意 而寡人有 意 乎其为人也： ________ 醉翁之 意 不在酒： ______