2020年最新版新人教版四年级数学下册第二单元观察物体(二)教案.docxVIP

PAGE PAGE # / 6 PAGE PAGE # / 6 新人教版四年级数学下册第二单元观察物体 （二 ）教案 第二单元 观察物体（二） 一、单元教学内容 观察物体（二） P13—— P16 二、单元教学目标 1、经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状可能是 不同的。 2、通过观察物体，能正确辨认从前面、上面、左面观察到的两个物体或一 组立体图形的位置关系和形状。 3、通过拼搭活动，培养空间想象力和推理能力。 4、在观察、操作和验证等过程中，能进行有条理的思考，能在“搭一搭” 的具体活动中，用拼摆小正方体的形式表达自己的思考过程与结果。 5、在观察物体的过程中，经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试用连 一连、画一画、摆一摆等形式解决问题 6、在拼摆、观察等数学活动中，培养空间观念及空间想象力 7、在学习的过程中，培养合作交流的能力以及数学学习的兴趣和信心。 三、单元教学重、难点 通过观察物体， 能正确辨认从前面、 上面、左面观察到的两个物体或一组立 体图形的位置关系和形状，能在“搭一搭”的具体活动中，用拼摆小正方体的形 式表达自己的思考过程与结果。 四、单元教学安排 观察物体（二） 2课时 新人教版四年级数学下册第二单元观察物体 新人教版四年级数学下册第二单元观察物体（二）教案 PAGE PAGE # / 6 新人教版四年级数学下册第二单元观察物体 新人教版四年级数学下册第二单元观察物体（二）教案 PAGE PAGE # / 6 新人教版四年级数学下册第二单元观察物体 新人教版四年级数学下册第二单元观察物体 （二 ）教案 PAGE PAGE # / 6 第 1 课时 观察物体 一、教学内容： 观察物体 P13—— P14 二、教学目标： 1、通过观察实物，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状可能是不 同的。 2 、通过观察实物，能正确辨认从前面、上面和左面观察到的一组立体图形 的位置关系和形状。 3、在拼摆、观察等数学活动中，提高推理能力、发展空间想象能力。 三、教学重难点 重点：能正确判断从前面、 上面和左面观察到的物体或一组立体图形的位置 关系和形状。 难点：当从不同位置观察物体的形状时， 体会看到的面数与物体的个数的不 同。 四、教学准备 多媒体课件、若干个相同的小正方体。 五、教学过程 （一）导入新授 1、同学们，还记得《题西林壁》这首古诗吗？一座庐山，为什么世人看到 的却是“远近高低各不同”的景色呢？ 师生交流后明确： 由于观察的位置不同， 庐山呈现出千姿百态的景色。 这里， 诗人是从不同位置对实物进行观察。 2、出示由若干个小正方体组合而成的立体图形。 请学生猜猜是由几个小正方体组合而成的，并说明理由。 师：看来要了解物体的真面目， 只看一面是不够的， 如果用若干个相同的小 正方体拼摆成立体图形， 在观察中又会存在哪些特点？今天， 我们就来研究这个 问题。 板书课题：观察物体。 （二）探索发现 1、教学例 1 （1）以4?6人为一小组，每小组有四个相同的小正方体。 面对自己横向连 续摆 3 个小正方体， 再在左边第一个后面再摆一个。 小组成员分别从前面、 上面和左面进行观察。 （2） 各自用小正方形卡片摆出从三个角度观察到的平面图。 （3） 小组交流，让学生自主探索发现，归纳结果。 师：同一个物体，从不同的位置来观察，得到的结果是怎样的？ 小组交流后，概括总结：同一个物体，从不同的位置观察，观察到的结果各 不相同。 （4） 即时练习： 指导学生完成教材第1 3页做一做。 学生独立连一连，并交流反馈。 2、教学例2 （1） 课件出示教材第14页例2的三组立体图形’要求学生分小组分别摆出 这三组立体图形。 （2） 摆好后每位同学从不同的位置去观察，把看到的形状记录下来。 提问：从上面看3个物体，形状相同吗？从左面和前面看呢？ 小组交流后，指名汇报。 小结：从上面看这3个物体，形状相同，从左面看，形状也相同。但从前面 看，形状不相同。 （3） 教师小结：从同一位置观察不同形状的立体图形，得到的平面图形可 能相同，也可能不同。 （4） 即时练习。 指导学生完成教材第1 4页“做一做”。 课件出示题目，让学生摆一摆，看一看 提问：这3个物体，从哪面看到的形状相同？从哪面看到的形状不同？小组 交流后，反馈总结 （三）巩固发散 连一连 连一连 从前面看从上面看从左面看 从前面看 从上面看 从左面看 （1） 学生独立完成。 （2） 小组内拼摆图形，交流反馈。 2、根据以下几幅图分别找出1对面是几，2的对面是几，3的对面是几 （1） 学生小组合作在正方体上标出数字。 （2） 让学生从不同的位置观察正方体，明确 1、2、3的对面分别是几，教师 巡视