五至六年级语文学习的目标.docVIP

高年级语文学习的目标（5—6年级） 识字与写字 △ 累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 △ 硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 △ 能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。 △ 有较强的独立识字能力。 　 阅读 △ 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 △ 默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 △ 能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感 情色彩。 △ 联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 △ 在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的 表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。 △ 在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 △ 阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法；阅读叙事性 作品，了解事件梗概，简单描述印象最深的场景、人物、细节，说出自己 的感受；阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人情感。 受到作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 △ 诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 背诵优秀诗文60篇（段）。 △ 利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。学习浏览，扩大知 识面，根据需要搜集信息。课外阅读总量不少于100万字。 写话与习作 △ 懂得习作是为了自我表达