西方人文主义起的源与发展.ppt

卡二方人文着的复具成  考情导学 考纲展示 命题揭秘 考向预测 高频考点,选今后几年依然是命题重点 1西方人文精神择题主要考查不回可能以考查不同时期人文精神 的起源 时期人文主义内涵的表现、影响和继承与发展为 2.文艺复兴的阐释,非选择题主,宗教信仰与世俗生活的关 3.宗教改革 侧重考查思想与其系、启蒙运动思想及其实践、 4.启蒙运动他钡域发展的内在近代西方尽褪解放运动对近代 关联。 中国思想解放历程的影响都是 命题的重点关注角度。  线索特征 本单元包括古希腊(公元前5世纪一公元前4世纪)和近代 欧洲(14-18世纪)人文精神的起源、发展历程。。 ●线素: 古希腊智者学派和苏格拉底等人思想蕴含人文精神的萌芽, 中世纪的欧洲,人文主义为宗教神学所压制 14-16世纪的文艺复兴运动促成近代人文主义兴起 16世纪宗教改革促成近代人文主义发展 17-18世纪的启蒙运动促成近代人文主义走向成熟 ●特征: 古希腊突出人的地位与作用; 文艺复兴借助古典文化宣扬人性解放和物质自由; 宗教改革强调信仰自由,否定教皇权威 启蒙运动强调人和社会的政治自由,批判封建专制制度。  人文精神与人文主义 人文精神:人的思想意识、思维习惯和心理活 动中的人文主义倾向。 核心内涵 人文主义:注重人、人性,尊重人存在的价值 的一种文化传统。  考点一 西方人文主义思想的起源 普罗泰格拉 苏格拉底柏拉图和亚里士多德  公元前7世纪以前的希腊神话 时代,宙斯是众神之王、人类之王,神 人们按神谕安排事情。 “万物皆源于水,又复归于水” 泰勒斯(公元前6世纪) 自然 “世界是一团永恒的火” 赫拉特利特(公元前6世纪) “人是万物的尺度” 纪中叶 公元前世人 上面三个时期希腊人关注的对象有什么变化?  一、智者学派(5B0中叶以后) 1、智者学派:又称哲人学派,主要由雅典城邦中“教授智慧 的教师”(即“智者”)组成。他们主要向城邦公民传授有关辨 论、演说、修辞的技巧和参政知识,以善辩取胜。他们的辨证思 想、个人主义倾向以及怀疑一切的态度遭到一些人的反对逐渐被 视为巧言善变假冒智慧的人以致被称为“诡辫学派” 2、出现的背景 ①古希腊奴隶制经济的繁荣(在广大奴隶的劳动基础上,古 希腊的奴隶制经济迅速发展起来) ②民主政治的发展(公元前5世纪中叶以后,古希腊的民主 政治达到顶峰) ③人的地位的提高(民主政治制度和每个公民参与政治意识 的加强,使人的中心地位日益突出)  3、代表人物与主张 普罗泰戈拉(“人是万物的尺度”)、安提丰(所有人都是平 等 4、研究对象与视角: (1)主要以人和人类社会为探索的主题,研究人类,反思人类自己 (2)以人的眼光去考察和认识社会、政治和法律问题,关注人与人 之间的关系、社会组织和伦理规范等。 5、基本观点: 1)强调人的价值,提出人是万物的尺度”,要求树立人的尊严 和权威。(体现希腊文花人交主义的本质) (2)反对迷信,强调自由,认为一切制度、法律、道德的兴废都要 以人为尺度 (3对于社会道德,每个人都有自己的判断标准,不应该强求一律。  6、影响: (1)积极性: ①否定神,突出人的价值,树立人的尊严和权威,体 现了古希腊文化人文主义的本质。 ②对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极的促进作用。 ③是西方思想史上人文主义精神的最初体现。 (2局限性: ①强调人的作用,但忽视了人道德作用; ②过分强调个人价值,否定了制度、法律和道德对人 行为的约束力,不利于建立正常的社会秩序和社会公 德  二、苏格拉底(与智者学派同时代但不属于智者学派) 奇胥 苏格拉底之死的真正原因? 哲学家西塞罗 针砭时弊,批判雅典的政治领袖 苏2否定传统的神,而宣扬自己的思想 格 拉阶 底 之 死 3、影响:他对人性的研究是人类精神觉醒的重要表现,使哲学 真正成为一门研究“人”的学问。