交往礼仪营造和谐人际关系教学设计.docVIP

PAGE 1 《职业道德与法律》教学设计 授课班级 高一对口 学生人数 56人 授课时间 授课教师 授课内容 第一课 习礼仪、讲文明交往礼仪营造和谐人际关系 教学目标 认知目标：了解交往礼仪的含义、核心和基本要求，掌握如何自觉践行交往礼仪规范 情感目标：态度、价值观平等待人，真诚礼貌。 能力目标：掌握交往过程中的一些基本礼仪和技巧 教学重点 自觉践行交往礼仪规范 教学难点 遵守交往礼仪的作用 教学方法 案例分析法 讲授法 多媒体教学法 教学过程 第一部分：复习上节课学习的内容 提问： 1、个人礼仪的基本要求？ 个人礼仪的核心？ 学生回答 第二部分：学习新课 导入：人际交往能力小测试 二、讲述新课 上节课我们学习了个人礼仪，个人礼仪主要表现在一个人的仪容仪表、言谈举止、待人接物等方面，那交往礼仪讲的会是什么呢？ 生答： 师小结：交往礼仪的含义（课件） （一）交往礼仪的基本要求 事例一：风和太阳的故事（课件） 师问：上述这段寓言给我们带来什么启示？ 生答： 事例二：周婷婷和王铮的事例（课件） ?师问：该事例体现了交往礼仪的什么要求？ 生答： ?师小结：交往礼仪的基本要求是：平等互尊、诚实守信、团结友爱、互利互助。但是由于人际交往的广泛性和多样性，不同的场合有不同的交往礼仪要求。（校园礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪等等） （二）交往礼仪重亲和 事例三：梅兰芳和齐白石相识的故事（课件） 师：了解交往礼仪的基本要求之后，交往礼仪的核心是什么？交往礼仪的作用？ 生答： 师小结：交往礼仪的核心尊重和友好。 交往礼仪的作用（课件） (三)自觉践行交往礼仪规范 师举例然后生举例 师小结：1、从事做起，注意细节。2、平等相待，尊重他人。3、顾全大局，求得和谐。 4、增强意志力，提高自控力，逐步克服自身的不良习惯。 三、师总结，展示自己构建的知识结构图（课件） 布置作业，整理笔记 课后反思