八年级物理上人教版2教学设计.docxVIP

光的折射教学设计 教学内容 光的折射现象以及折射的规律，应用光的折射规律解释一些光现象。 课型：新授课 课时：1课时 教学目标 知识与技能 认识光的折射现象。 了解光从空气射入水中或其它介质时的偏折规律。 了解光在发生折射时，光路是可逆的。 过程与方法 通过观察，认识折射现象。 体验由折射引起的错觉，认识这些现象与光的折射有关。 情感、态度、价值观 初步领略折射现象的奇妙，获得热爱自然的情感。 尊重科学，培养实事求是的科学态度和浓厚的学科兴趣。 教学重难点简析 重点 探究光发生折射时的规律。 难点 用光的折射知识解释现象。 教学准备 帅：平行光源、水槽、水、玻璃砖、开口较大的碗、筷子、自制课 件。 生：玩具激光笔、探究实验记录本。 教学步骤 一、复习旧知，设疑导入新课，激发学生的求知欲望。 （约 分钟） 教师活动提问：关于光的传播，你们都 学了哪些知识？ 教师活动 提问：关于光的传播，你们都 学了哪些知识？ 媒体显示光在空气和水中的传 播情况。 补充：光沿直线传播，严格来 说，必须在同种均匀的介质中。 4 .设疑：如果光从空气中进入水 中情况又是怎样？鼓励学生大胆猜 测。 学生活动 回答：光在水中或空气中沿直 线传播，在真空或空气中，传播速度 c=3 x 108m/s. 观看。 思考并记录。 思考想象，大胆猜测。 、通过实验教学，让学生观察并得出光折射的初步规律。(约分 钟) 教师