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《议论文课时写作教程》 议论文观点阐释的写作 四川省绵阳中学 陈冬 高 三 语 文 写 作 PPT 课件 高 三 语 文 写 作 PPT 课件 《议论文课时写作教程》 失误文段 俗话说：“三百六十行，行行出状元”，人的有一 技之长，这些各行各业的精英们岂不都是专精一件。 而如今有人说过一种平衡的生活 —— 学些东西，想些 问题，做些事情，打打球之类的。对此，至少是我们 学生，正处在青春繁花似锦的中学生来说是不相符的。 如在此时过上“平衡”的生活，对于中学生的积极 性无疑是一种打击，让我们不思进取，俗话说就是混 日子。浪费掉暮年并不会影响，但是正因不是暮年， 所以这段时间非常重要，不能过“平衡”的生活。 —— 月考作文《论“平衡”的生活》 《议论文课时写作教程》 揭示本质法范例导引 1 “时尚”首先是“时”，它是现在正 在发生的事情；其次是“尚”，它是一种 普遍流行的风气和习惯。风气和习惯是社 会上一定时期的产物，有好的风气和习惯， 这是社会发展和社会文明的表现；也有不 好的风气和习惯，这是我们要正确引导和 纠正的东西。（《品味时尚》） 《议论文课时写作教程》 揭示本质法范例导引 1 “时尚”首先是“ 时 ”，它是 现在正 在发生 的事情；其次是“ 尚 ”，它是一种 普遍流行的 风气和习惯 。风气和习惯是社 会上一定时期的产物，有 好的 风气和习惯， 这是社会发展和社会文明的表现；也有 不 好的 风气和习惯，这是我们要正确引导和 纠正的东西。（《品味时尚》） 《议论文课时写作教程》 关键领悟 1 领悟一：概念 抓住核心概念的语素 。 《议论文课时写作教程》 揭示本质法范例导引 2 我们中国人是有骨气的。 战国时代的孟子，有几句很好的 话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威 武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是 说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折 磨不了，强暴武力威胁不了，这就是 所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为， 表现出了英雄气概，我们今天就叫做 有骨气。（吴晗《谈骨气》） 《议论文课时写作教程》 揭示本质法范例导引 3 风度，不仅仅是美好的举止和 姿态，更是因为具有高尚的道德情 操而在言行中表现出的一种风姿与 魅力，它是铁骨铮铮的勇士凝结于 眉宇间的那股正气，是善意的微笑 带给别人的如阳光般的温暖。 （《说风度》） 《议论文课时写作教程》 关键领悟 2 领悟二：揭示本质法的语言标志 ① …… 是 …… ② …… 叫做 …… 《议论文课时写作教程》 比较阐释法范例引导 1 拒绝平庸不是哗众取宠，那个自己宁愿在宝马 车里哭也不愿在自行车上笑的拜金女，只是对平庸 的另一种注解；拒绝平庸不是盲目自大，那个智商 前 300 年后 300 年无人能及，并挥霍青春的狂妄女， 注定只是平庸的附属品；拒绝平庸不是轻视生命， 那个在校园里飙车的“欺实马”，自称“我叔是 ×××”的嚣张男，不是彻彻底底的平庸，又是什 么呢？拒绝平庸不是只对着自己“微笑”，而是要 向全世界的人开怀大笑，否则只是自找没趣，所有 只是“标新立异”，空谈误韶光。（《拒绝平庸》） 《议论文课时写作教程》 独处，往往会被人们视为孤独内 向，其实不然，独处它本身也是一 种美。它不同于孤独寂寞，忧郁哀 怨，它是一种轻松，一种淡淡的， 静静的美。 ( 《独处也是一种美》 ) 比较阐释法范例引导 2 《议论文课时写作教程》 宽容不是“忍”，忍只是一味的压 抑，对一个人的一味忍让只能助长他 的缺点；宽容则不一样，它强调宽厚 与包容，是一种淡泊、大气与仁心， 与宽容的人相处，很容易像苏东坡的 典雅、高尚的人靠拢。（《宽容之路》 有修改） 比较阐释法范例引导 3 《议论文课时写作教程》 宽容 不是 “忍”，忍只是一味的压 抑，对一个人的一味忍让只能助长他 的缺点；宽容则不一样，它强调 宽厚 与 包容 ， 是 一种淡泊、大气与仁心， 与宽容的人相处，很容易像苏东坡的 典雅、高尚的人靠拢。（《宽容之路》 有修改） 比较阐释法范例引导 3 《议论文课时写作教程》 关键领悟 3 领悟三：比较阐释法的语言标志 ① …… 不是 …… ② …… 不是 …… 而是 …… 《议论文课时写作教程》 事例阐释法范例引导 1 什么是个性的张扬呢？周杰伦手舞 双节棍唱着“哼哼哈嘿”是一种个性； 女子十二乐坊站着拉二胡是一种个性； 梵高的《向日葵》又是另外一种个 性 …… 其实，个性就是展现自我的风 采，展现自我的才华，展现自我的见 解。我们应当承认，个性张扬有利于 个人的发展，也有利于社会的进步。 （《星星发光张扬个性》） 《议论文课时写作教程》 事例阐释法范例引导 2 君子之乐，是孟子“仰不愧于天， 俯不祚于地”的高歌；君子之乐， 是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留清 白在人间”的坦荡；君子之乐，是 毛泽东“数风流人物，还看今朝” 的