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《钢筋混凝土与砌体结构》教学评价
一、教师教学工作的评价
1、课堂教学评价
(1)学期初评价:每学期初,系部组织进行教学任务安排和课程表、教案和教材、教学进度安排、实践大纲和教学大纲等准备情况检查。
(2)期中评价:在期中,学院和系部重点监控教学内容、教学秩序、教风和学风、实验教学等情况,并组织学生座谈会、教师座谈会及教学情况调查。
(3)期末评价:在期末,学院和系部督导组通过随机抽查的方式,对考试、实训、实习等情况实施监督管理,并组织学生参加学校网上评教。
2、实践教学评价
根据实践教学管理的相关要求和内容,教务处和各系部对各个实践教学环节实施有效监控,随机进入实验室听课或到校内实习、实训基地现场,检查实验、实训、创新实践等实践教学过程,以便能及时发现实践教学各环节中存在的问题,反馈到相关教学单位,督导改进。在实习教学过程中,由带队老师参与全过程,并由实习基地相关企业对学生实习情况进行评价。
二、学生学习效果的评价
1、评价目的及原则
建立以综合职业能力考核为主线的开放式、全过程的课程考核体系,更好地调动学生自主学习本门课程的学习积极性,全面掌握学生对该门课程的学习动态,总结和发现教师与学生在教与学两个环节中的经验和问题,指导教师和学生更好地完成学习任务。依据课程建设标准,体现一下评价原则:
(1)体现高职高专“教、学、做”结合的原则,提高学生学习的主观能动性和积极性。
(2)考核过程中要坚持以学生的能力强弱来衡量学生成绩的高低。
(3)采用形成性考核和终结性考核相结合的成绩评定方式,突出过程性考核和能力考核。
2、评价方式
(1)改革传统的学生评价手段和方法,采用阶段评价、过程评价与目标评价等多种评价方式,形成理论与实践一体化的评价模式。
(2)关注评价的多元性,结合课堂提问、课后作业、平时测验、试验实训、技能竞赛及考试情况,综合评价学生成绩。
(3)注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核,对学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励,全面评价学生能力。
学生总评成绩各部分比例详见下表。
考核评价表
目标
评价要素
评价标准
评价依据
考核方式
评分
权重
知识
基本知识
按教学大纲要求掌握的知识点;运用知识完成书面作业;运用知识分析和解决问题
个人作业
课堂笔记
课堂练习
期末考试
小组互评
5%
教师评定
5%
作业成绩
5%
笔试
期末考试
50%
能力
基本技能
识图能力、按图施工能力解决施工现场难题的能力
课堂练习
专项测验
实践教学
学习态度与动手能力
10%
识图绘图能力
10%
情感与素质
学习态度
遵守课堂纪律、积极参与课堂教学活动、按时完成作业、按要求完成准备
课堂表现记录、考勤表、同学及教师观察、课堂笔记
学生自评
5%
小组自评
教师评定
沟通协作管理
乐于请教和帮助同学、小组活动协调和谐、协作教师教学管理、做好教室值日工作、按要求做课前准备和课后整理
小组作业、小组活动记录、自评及互评记录、值日记录、同学及教师观察
学生自评
5%
小组自评
教师评定
创新精神
有自主学习计划、再作业练习中能提出问题和见解、对教学或管理提出意见和建议、积极参与小组活动方案设计
个人作业、自主学习计划、学习活动、个人口头或书面提议
学生自评
5%
小组自评
教师评定
总计
100%
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