小班教育随笔九篇.pdfVIP

开发区沌口幼儿园 2015—— 2016 学年度上学期教笔记 发生在蒙蒙身上的转变 记得小班幼儿刚入园的时候， 蒙蒙就不爱说话，向其家长了解情况，也说蒙 蒙在家也不爱说话， 即使说话了，也是听不出他到底在嘀咕什么。 一段时间下来， 家长甚至担心蒙蒙是个半哑之人。 我们老师也非常担心这个特殊的孩子， 他的年 龄在班中是最小的， 各方面的能力都和别人有相当大的一段距离， 平时很多事情 都要我们老师包办代替，这样下去对他的发展很极为不利。 经过查找资料， 我也了解到，幼儿初期是口语发展的重要时期，培养幼儿说 话能力， 帮助幼儿在语言表述中认识周围事物， 对促进他们的智力发展具有重要 的意义，抓紧这一时期训练幼儿说话的能力就显得十分重要。所以， 培养小班幼 儿的说话积极性是十分必要的事。于是，我们采取了措施： 首先，从生活上多关心帮助他，与他多亲近，逐渐消除他对幼儿园老师和 小朋友的一些陌生感和恐惧感。每天入园时， 我都会热情的与他打招呼， 亲切的 同他谈话，询问他：“你有没有吃早餐”、“你早餐吃了什么呀”、“这件衣服 真好看，是谁买的？” 等等，使他觉得我像家人一样在乎他， 没有忽视他的存在。 其次，在许多事情上，对他一视同仁，比如在点名的时候，也一样要求他说：“到！”， “我在这里！”虽然第一次他说“我在这里”的时候，口齿很不清楚，声音也很 清，但是我还是很兴奋，大大的奖励了他一颗五角星。在上课的时候，也常常会 问问他，“蒙蒙，你懂了吗？”“蒙蒙，你来说一说！” 每次帮孩子穿衣服的 时候，也会悄悄的和他说上几句悄悄话，和他谈谈，逐渐的拉近了彼此的距离， 蒙蒙也慢慢能说几句比较清楚的话了。 每天早上来园也可以自己喊老师早了。 看 着他的一点一滴的进步，都让我非常感动。 相信只要我们真心的付出，相信他定会得到更好的发展。俗语说：“医者， 父母心”，我却想说：“师者，父母心”。 小四班 宋琴 2015 年 9 月 开发区沌口幼儿园 2015—— 2016 学年度上学期教笔记 “小淘气 ”的转变 平是我们班的“小公主”，不仅长得干净漂亮，而且聪明懂事，深得老师们 的喜爱，特别是有一头洋娃娃的头发， 每当看到她的头发乱了我就给她梳梳， 并 给她扎好看的小辫，她似乎也很清楚这是老师对他的偏爱，总是跟我形影不离。 这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问： “你为 什么不梳头发？”宁宁说： “老师我是故意不梳的，让你给我梳，你为什么每次 只给刘平梳小辫，我也要，”一时间我竟不知说什么好了。 我恍然大悟，无意中我犯了一个错误， 梳头事虽小， 但在孩子们心中却造成了不 平等的感觉这样对谁都不好。 我想起，有好几次上课宁宁在扯自己的头发，我还批评他，他却无动于衷， 如果这是我主动给她梳梳头发， 就能满足孩子心理的需求， 不至于