《通分》的教学设计-.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 《通分》的教学设计 《通分》的教学设计范文（精选4篇）　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是精心整理的《通分》的教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。　　《通分》的教学设计1　　教学内容：　　教科书第71页的例14、“试一试”和“练一练”以及第73页的练习十一第1～3题。　　教学目标：　　1、使学生认识通分的含义，理解和掌握通分的方法，能正确地通分。　　2、使学生能联系分数的基本性质理解通分的方法，能解释通分的过程，体会知识的内在联系，培养分析、推理等思维能力。　　3、使学生通过主动探索体验成功的感觉，增强学好数学的自信心，产生主动学习的信心和动力。　　教学重难点：　　掌握通分的方法。　　教学过程：　　一、复习铺垫，导入新课　　师：今天上新课之前老师照例要来考考你们对以前的知识掌握的如何？愿意接受考验吗？　　1、口答下面每组数的最小公倍数。　　⑴3和5的最小公倍数是（）。　　⑵4和12的最小公倍数是（）。　　⑶6和9的最小公倍数是（）。　　学生先独立思考一下，然后举手回答，并说说你是怎么求的？　　指名学生口答。　　师：看来大家对最小公倍数的求法掌握不错，接着往下看。