苏教版四年级下册《番茄太阳》第一、二课时教案.docVIP

教学内容：苏教版四年级下册第十二课“番茄太阳” 教学目标 正确流利有感情地朗读课文 学会本课的9个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解有生字组成的词语。 通过默读课文，根据文章中所描写的人物的动作、语言、神态等概括“明明”的特点。 体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，体会明明美好的童心对“我”的感染。 教学准备 小黑板 教学过程 导入课题 同学们，老师在黑板上写了“太阳”两个字，在你们心目中太阳是什么样子的呢？如果让你们拿太阳作比喻，你们会把太阳比做什么呢？（提前在黑板上写下“太阳”两个字，点名回答） 通过预习。文章当中是谁把太阳比作什么？“明明”“番茄”同学们齐答） 这是明明心目中的太阳，是她为太阳起得很美的名字，所以要为番茄太阳加上“”。 其实“番茄太阳”在本文中还有很多深刻的含义，等我们去文章当中寻找。 初读课文 下面请同学们自由朗读课文，要求读准字音、读通句子，遇到读不顺的地方多读几遍，开始。 同学们读得很认真，现在我们就来过过生字关。（挂上小黑板，呈现生字词） 番茄 盲目 忙碌 蔬菜 亲戚 清脆 小屋 捐献 角膜 阿姨 拐杖 附在 同学们先浏览一下小黑板上的生字，一会我找个别同学来读。 提醒大家注意“亲戚”的“戚”读轻声，“戚”的写法。 找同学来提醒字的