三年级上册科学教案-1.3空气怎样流.docVIP

第一单元空气的研究 第三课空气怎样流动 一、教学目标 1.科学知识 认识热空气会上升，周围冷空气会流过来补充，因此形成风。 2.科学探究 能用自制的器材做简单的观察实验，并能解释观察到的现象。 能借助合适的方法观察到空气的流动路径，类比推理，分析风是怎样形成 的。 3.科学态度、 STSE 通过制作纸风车、模拟风的形成实验培养学生动手动脑学科学的习惯。 尊重证据。利用 “走马灯 ”科技史，培养学生的民族自豪感。 教学重难点 重点：认识热空气会上升，周围冷空气会流过来补充，因此形成风。 难点：能用自制的器材做简单的观察实验，并能解释观察到的现象。 二、教学准备 教师准备：纸，圆规，图钉，剪刀，小木棍 (或竹筷)，蜡烛，火柴；蚊香、 模拟风的形成实验装置箱等。 学生准备：记录笔、活动手册 三、教学时间 1 课时 1 / 3 四、教学过程 （一）教学导入 （1）课件展示教材 P8上方四幅图：生活中常见到的空气流动的现象。 （2）提问并思考：空气是怎样流动的？ （二）新课学习 1.蜡烛上方的纸风车 （1）课件展示教材 P8制作纸风车的步骤图。 （2）教师带领学生制作，强调剪刀的使用安全。（ 3）学生按照步骤分组 制作。 （4）学生相互评价制作的纸风车。 （5）提问：将纸风车靠近燃烧着的蜡烛的上方，会出现什么现象？（ 6） 实验并记录：将观察到的现象，用图画和文字的形式记录在学生活动手册中。 （7）思考并讨论：想一想，怎样解释观察到的现象。与其他组的同学交流 你的发现。 （8）小结：热空气上升，周围的冷空气会流过来补充占据这个空间。 （9）课件展示 “走马灯 ”的发明。 （10）思考：自然界中风的形成，会不会就是这个原理呢？ 2.模拟风的形成 （1）课件展示教材 P10 主题图。 （2）按照主题图进行实验。模拟自然界中风的形成。 （3）记录：用图画记录蚊香的烟是怎样流动的。 （4）整理分析实验记录并讨论： 2 / 3 a.箱中的烟流动的方向是怎样的？这说明了什么？ b.在学生活动手册中，标出你制造出的 “自然风 ”。 （5）小结：地球上各地冷热不同，热地方的空气向上升，冷地方的空气流 过来补充，形成风。 （三）整理，下课。 3 / 3