七年级语文下册第二单元教学设计[人教版]讲课稿.docxVIP

只供学习与交流 只供学习与交流 只供学习与交流 只供学习与交流 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 第二单元 单元计划 [单元要点分析 ] 本单元以爱国为主题，选编了五篇不同体裁的文学作品，从各个 不同角度表现了不同时代，不同国家的人民热爱祖国、发愤图强的美 好情操。 《黄河颂》是一首歌词，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗， 这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河形象，歌颂中华民族的伟大精神。 《最后一课》是短篇小说，通过描写最后一堂法语课的情景，从 热爱祖国语言方面来反映法国人民深厚的爱国感情。 《土地的誓言》是一篇散文， 它以倾诉的形式抒发作者对沦亡 国土强烈的思念之情。 《木兰诗》是南北朝乐府民歌，诗中塑造了花木兰女扮男装，代 父从军保卫国家的巾帼英雄形象。 在第二单元的教学全过程中，师生都要共同关注 “黄河文化大巡 视”的研究性和拓展性活动。 前面五课的学习， 应为本项活动做好充分 的准备工作。 [ 单元教学目标 ] 联系课文内容，引导学生了解中国现代国情（如：五四运动、九一 八事变、 抗日战争），培养学生热爱祖国山河和语言文化的爱国主义情 操。 细致分析、细心揣摩课文中的精彩段落和关键词句，使学生充分体 会到汉语言丰富、优美的表现力，饶有兴趣地锻炼运用祖国语言的能 力。 加强语感训练，要求学生读准字音，读出感情。通过反复诵读，揣 摩精彩段落和关键语句，培养语感，引导和鼓励学生说出阅读感受， 通过师生互动、生生互动，进一步把握课文思想内容。 [教学重难点 ] 1．体会课文中表现的强烈的爱国主义热情，培养爱国主义情操。 2．揣摩精彩段落和关键语句，学习语言运用的技巧。 [教学设想 ] 1．教学过程应充分挖掘作品的审美内涵，联系作品的写作背景， 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 引导学生反复诵读， 深入理解作品的内容， 培养学生学习语文的兴趣， 接受健康的情感教育。 2．注重阅读方法指导，引导和鼓励学生说出阅读感受；师生相互 交流、讨论，学习运用不同的语言形式来抒发感情的方法。 3．重视语言的积累、品味和应用，旨在一课一得。 4．组织好综合性学习活动， 让学生在搜集好资料的基础上进行活 动。 单元总览课( 初步感知本单元学习内容 单元总览课 ( 初步感知本单元学习内容 , 确定本单 教学目标： 整体感知本单元内容。 讨论确定本单元教学目标。 教学步骤 : 导入新课，交代本课时的任务 元教学目标 ) 。 学生快速浏览本单元内容。 思考本单元内容的联系，自订单元教学目标。 小组讨论本单元学习目标。 小组代表发言，统一认识，确定本单元教学目标。 (单元教学目标：见单元设计) 第二课时黄河颂 第二课时 黄河颂 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 教学目标： 反复朗读，理清诗歌层次； 体会诗歌中体现的英雄气魄，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大的 内涵； 激发学生民族自豪感和自信心，培养学生爱国主义情感。 教学设想： 《黄河颂》旋律激昂、气势磅礴、充满了强烈的冲击力和震撼力， 展示了黄河的伟大坚强和中华民族的英雄气概。教学时应设法激发并 强化这种感情，可通过直接诉诸视觉、听觉的画面和音乐来激发学生 胸中澎湃激昂的民族感情， 深深打动学生的心灵。 教学语言可诗意化， 以读启悟，品读诗歌。 教学流程上安排三个板块：话说黄河历史，拓展学生视野，激发学 生情感——吟诵黄河颂歌，进入课文情感的波涛，感受体会诗中颂扬 之情——学习黄河精神，激发黄河情爱国心。 教学重点： 有感情地反复朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大的内涵。 教学难点： 感悟诗中所描绘的黄河波澜壮阔的气势。 教具准备： 多媒体教学。 课时安排： 一课时。 教学过程： 导入新课：（视频显示黄河照片和录像，播放歌曲《保卫黄河》） 大家都知道“中华儿女”又被称为什么呢？（华夏儿女、炎黄子孙） 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 不错，我们身上都流着同样的血，那大家知道我们的祖先最早起源于 哪儿？（黄河两岸）课前已要求大家通过各种方式查阅有关黄河的知 识，现在，请同学们尽展才华，让我们“话说黄河”，说一说你对黄 河知多少。（生谈） 二 . 研析新课： 1. 简介作家，音乐创作背景。 2. 自由朗读诗歌。 联系曹操的《观沧海》一诗中的感情诵读本诗。 指导朗读诗歌。 明确本诗由三部分组成，各部分写了什么内容？ 序曲点出了黄河 “伟大坚强” 的特点， 读时要显出一种磅 礴的气势。（一生试读） 主体主要歌颂黄河， 找出描绘黄河的语句， 明确表现黄河 雄浑、磅礴的特点。（全体男生读） 找出诗人直接抒发内心深处的黄河情的明显标志。 （“啊，黄河”）共出现三次，也就把颂黄河分为了三小节。 朗读时注意：第一节——舒缓深沉；第二节——坚强有力；第三节— —高亢激昂