2017年九年级数学中考备考复习计划试卷.pdfVIP

2017 年九年级数学中考备考计划 （3 月 20 日6 月 18 日） 临近中考，做好九年级数学复习课教学，对大面积提高教学质量起着重要作用。通过复习应达到 以下目的：（ 1 ）使所学知识系统化、结构化、让学生将初中三年的数学知识连成一个有机整体，更利于学 生理解；（ 2 ）精讲多练，巩固基本技能；（ 3）抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法；（ 4 ）做 好综合题训练，提高学生综合运用知识分析问题的能力； （5）培养学生的良好学习习惯。为了在较短的时 间内达到此目的，九年级备课组特制定了以下复习计划： 一、复习措施。 1. 认真钻研教材、课标要求、吃透考试大纲，确定复习重点。确定复习重点可从以下几方面考虑：⑴ . 根据教材的教学要求提出四层次的基本要求：了解、理解、掌握和熟练掌握。这是确定复习重点的依据和 标准。⑵ . 熟识每一个知识点在初中数学教材中的地位、作用；⑶ . 熟悉近年来试题型类型，以及考试改革 的情况。 2. 正确分析学生的知识状况、和近期的思想状况。 （1）对平时教学中掌握的情况进行定性分析、心中 有数；（ 2 ）每天对学生的作业及时批改，复习过程侧重评讲（ 3 ）对每周所复习的知识进行测试，及时发 现问题和解决问题、查漏补缺。（ 4 ）备课组成员每人出好两套模拟试题（按中考模式、题型），优化及共 享资源。 二、切实抓好“双基”的训练。 初中数学的基础知识、基本技能，是学生进行数学运算、数学推理的基本材料，是形成数学能力的基 石。一是要紧扣教材，依据教材的要求，不断提高，注重基础。二是要突出复习的特点上出新意，以调动 学生的积极性，提高复习效率。从复习安排上来看，搞好基础知识的复习主要依赖于系统的复习，在每一 个章节复习中， 为了有效地使学生弄清知识的结构， 让学生按照自己的实际查漏补缺， 有目的地自由复习。 要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上，然后让学生通过恰当的训练，加深对 概念的理解、结论的掌握，方法的运用和能力的提高。 三、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。 在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的需要，又是对付 考试的一种手段。因此在复习中根据教学的目的、教学的重点和学生实际，对相关例题进行分析、归类， 总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的典例题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数 学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。 四、落实各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数学素质。 理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧， 提高数学的能力的前提。 通过不同形式的训练， 使 学生熟练掌握重要数学思想方法。 1. 采取不同训练形式。一方面应经常改变题型：填空题、选择题、简答题、证明题等交换使用，使学生认 识到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增强学生训练的兴趣，另一方面改变题目的结构，如变 更问题，改变条件等。 2. 适当进行题组训练。用一定时间对一题型进行专题训练，使学生印象深，掌握快、牢。 五、具体时间安排与复习内容 （一）第一阶段 (3 月 20 日—— 5 月 12 日) ： 基础知识专题 全面复习基础知识，加强基本技能训练 这个阶段的复习目的是让学生全面掌 握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。 1、重视课本，系统复习。 2、按知识板块组织复习。 3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。 4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。 （二）、第二阶段 (5 月 15 日—— 6 月 9 日) ： 中考重点题型突破 综合运用知识，加强能力培养 这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类 旁通。激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做 知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记