高三二轮复习诗歌鉴赏专项课件11诗歌手法之表现手法.pptVIP

——诗歌手法 之 表现手法（三） 诗 歌 鉴 赏 专 题 高三二轮复习诗歌鉴赏专项 PPT 课件 ： 11. 诗 歌手法 之表现 手法 高三二轮复习诗歌鉴赏专项 PPT 课件 ： 11. 诗 歌手法 之表现 手法 目 录 叁 真 题 巩 固 贰 设 问 与 作 答 壹 其 他 类 手 法 理 总 结 感官（形 / 声 / 色） 视角变换 点与面 动与静 6 7 描写类手法 正面描写 / 侧面描写 1 虚写 / 实写 2 白描 / 工笔细描 3 细节描写 4 5 人物、事物、 景物通用 ? 描写类手法： 描绘和刻画人物、事物、景物 的 方法和技巧 。 多为景物 导 . 温 故 知 新 — — 其 他 类 手 法 壹 章 1. 其他类手法 ? 抒情类手法： 抒发作品情感 / 主旨 的 方法和技巧 。 ? 描写类手法： 描绘和刻画人物、事物、景物 的 方法和技巧 。 ? 其他类手法：诗歌中 在记叙、议论、结构等其他方面 的 方法和技巧 。 表现 手法 抒情类 手法 描写类 手法 其他类 手法 象征 抑扬 比兴 对比 ? 其他类手法：诗歌中 在记叙、议论、结构等方面 的 方法和技巧 。 1. 其他类手法 其他类 手法 1 2 4 点染 对比 其 他 类 手 法 1 对比 把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。 越中览古 李白 越王勾践破吴归， 义士还乡尽锦衣。 宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。 前三句：古 后一句：今 昔盛今衰； 时光流逝； 繁华不在。 ? 两个作用： ? 使对立事物的矛盾鲜明突出，揭示本质； ? 使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰。 其 他 类 手 法 1 对比 VS 衬托 对比 衬托 双方对象 地位不同 同等地位 一主一次 作用不同 揭示本质 相互映衬 以次衬主 其 他 类 手 法 2 比兴 “比”就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻，使 其特征更加鲜明突出。 “比者，以彼物比此物也。” ? 以抽刀断水 喻 举杯销愁，妙语惊人。 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 ——李白《宣州谢朓楼钱别校书叔云》 其 他 类 手 法 2 比兴 “兴”就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端， 以引起所要歌咏的内容。 “兴者，先言他物以引起所咏之词也。” 锦瑟 李商隐 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆？只是当时已惘然。 ? 首联用瑟这种乐器 起兴 ，由此而思及“华年”。 其 他 类 手 法 2 比兴 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚…… 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫…… ——《氓》 “比”就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻，使 其特征更加鲜明突出。 “兴”就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端， 以引起所要歌咏的内容。 ? “比”与“兴”常常连用。 ? 用自然现象来对照女主人公恋爱生活的变化，由 起兴的诗句引出表达感情生活的诗句； ? 用桑叶由嫩绿到枯黄来喻人的逐渐衰老，人的生 活由幸福而至痛苦，这种兴有比的特点 其 他 类 手 法 3 点染 指点明情感的内涵。将所要抒发的情感、要说的道 理一语点明，使读者有一个总体认识。 指的是用景物来渲染烘托所点明的情感。以便读者 对其能更具体深刻、更生动形象地把握。 其 他 类 手 法 3 点染 “去去”点出离别之情。 用“千里烟波”、“暮霭沉沉”、“楚天 阔”这三种景物来渲染。衬托出“去 去”的山高水长和离情的深沉凝重。 念去去， 千里烟波， 暮霭沉沉楚天阔。 ——柳永《雨霖铃》 抑扬 想褒贬某个人物 , 却不从褒贬处落笔 , 而是从相反处落笔。多用叙事来写人。 贾 生 李商隐 宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。 欲抑 先扬 前两句：扬 后两句：抑 表达了作者对文帝不顾百 姓苍生疾苦的批评之情。 ? “抑扬”的表达效果和“反衬”作用很像，都倍增其 情感。思考：两者不同的是什么地方？ ? “反衬”多用于描写事物；“抑扬”多用于叙事议论。 其 他 类 手 法 4 其 他 类 手 法 5 象征 根据事物之间的某种联系，借助具体的形象来表现抽象的 概念、思想、情感。 石灰吟 于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。 象征 托物言志 石灰 象征 着诗人的志趣情 操，全诗 托物言志 ，表达 作者坚守高洁情操的决心。 ? 象征的范围比托物言“志”更大，象征可以用形象来 象征概念、思想、情感等。 — — 设 问 与 作 答 贰 章 2 . 设 问 与 作 答 ? 从高考命题来看，对表现手法的考查有两种形式。 ? 一是给出表现手法，结合诗句进行分析，如： ? 二是直接分析表现手法，如： 1 ． (2019 年江苏卷 )