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创编课音乐教案 【篇一：浅谈小学音乐创编教学】 浅谈小学音乐创编教学 《音乐课程标准》把 “鼓励音乐创造 ”作为一项基本理念，就是因为 在音乐学习领域，创造教学是引导学生发挥想象力、发掘创造性思 维潜能的途径之一，也是引导学生积累音乐创作经验的主要方法。 新课标赋予了我们的音乐教学新的活力。它要求我们的教学是创新 的教学、灵性的教学，它鼓励音乐创造，发展学生的创造性思维。 许多老师在歌唱、唱游、欣赏、演奏等教学中都会设计、安排创编 表演这个环节。创编表演在小学音乐课堂教学中的创、演、趣的作 用是毋庸置疑的。设计合理的创编表演可以全方位的培养学生编、 创、演的能力，激发学生音乐审美的主动性；对发挥学生的个性、 特长有着积极的作用。 在小学低年级就已经接触到了创编，也是创编教学中的基础性活动 -- ---- 创编歌词。学生首先记忆歌曲不是它的旋律，而是琅琅上口的歌 词。在学生熟悉的歌曲中增添新的段落或改变歌词内容，这样做不 仅能激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习，而且有利于培 养学生的创新思维。 儿童在高兴的时候嘴巴里会 “咿咿呀呀 ”哼着小曲，那些调调你乍一 听似曾相识，可里面的歌词内容就五花八门，在大人眼中这是 “自娱 自乐 ”，但这可能就是最初的音乐创作萌芽。当他们将自己喜欢的歌 曲记在脑海里时，简单的模仿和单一的歌词已经满足不了他们的需 求，他们要将自己的感受带入到旋律中