【学情分析】两位数加一位数和两位数加整十数的不进位加法.docVIP

《 两位数加一位数和两位数加整十数不进位加法》学情分析 一年级学生的思维仍处于形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识。在以往的学习中，他们已经形成了丰富的经验，从自然现象到社会生活，他们几乎都有一些自己的某种看法。而且，有些问题即使他们还没有接触过，没有形成经验，他们往往也可以基于相关的经验，领先他们的认知能力，形成对问题的解释。学生已掌握整十数加一位数、整十数加整十数、整十数加一位数和10以内的加法，也就是说学生能类推出本节课的计算方法，但是学生对于枯燥的计算并不感兴趣，所以，赋予课堂生动的讲解，增加课堂的趣味性成了教师的难点。