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学前儿童玩教具制作 第一章 幼儿玩教具的基础知识 1 2 目录 ? 第一节 学前儿童玩教具的特征及发展历程 ? 一、什么是玩教具 ? 二、玩教具的分类 ? 三、玩教具发展历史 ? 第二节 学前儿童手工玩教具制作的基本要求 ? 一、自制手工玩教具的意义 ? 二、手工制作玩教具的基本原则 ? 三、手工制作玩教具的基本规律 2 2020/4/23 第一节 ? 一、什么是玩教具 ? 玩，是学前儿童生活中的主要内容，而学前儿童的大多数游戏都离不开玩具， 玩具是学前儿童的亲密伙伴，学前儿童在玩玩具过程中认识世界、培养能力、 所以对于学前儿童来说，玩具既是教具，教具有时亦是玩具 。 3 2020/4/23 ? 二、玩教具的分类 ? 幼儿园的玩教具可分为自制玩教具和工业成品玩教具。自制玩教具可分为成人制作的玩教具和学前儿 童在教师指导下制作的玩教具。 ? 从制作材料的不同对玩教具进行分类，可分为纸玩教具、木玩教具、竹玩教具、泥玩教具等。 ? 从玩教具的功能上分，可分为认知益智类，角色游戏类、体育操作类等。认知益智类玩教具包括拼图、 棋子、计算器、乐器、美工制作等，主要功能是帮助学前儿童认知世界，开发智力；角色游戏类玩教 具指学前儿童在进行一些模仿社会活动游戏时需要的道具，例如角色表演中的头饰、面具，布娃娃， 过家家游戏中的听诊器，小推车等；体育操作类玩教具以培养学前儿童身体协调能力为主要功能，如 沙包、沙袋、飞环、纸球等。 4 2020/4/23 5 2020/4/23 三、玩教具发展历史 ? ( 一 ) 中国民间玩具 ? 学前儿童玩教具的历史与人类文明一样久远。无论在埃及、希腊，还是在中国或罗马，都 出土了不少历代的玩具。考证所发现的史前遗物，证实了距今约 6000-10000 年就已出现了 原始玩具。中国玩具史则更为悠久，相传风筝起源的雏形“木鸢” ( 用竹木制成的鸟 ) 和中 国民间至今流行的一种“巧环”玩具的前身玉连环，都出现在战国时期。可是长期以来， 这些往往被人看作小玩意而不加注意。再中国民间，玩具俗称“耍杂”、“耍货”，专做 玩耍娱乐之用，是以娱乐的方式向社会渗透和传播民俗文化意识的精神活动。民间玩具做 为中国民间工艺美术的一种独特艺术形式，也在漫长的发展过程中深受吉祥文化的影响， 从而以其鲜明的娱乐性、趣味性和祈求性充实着白姓的生活。 6 2020/4/23 ? 许多民间玩具诞生于民俗之中，与民间习俗、日常生活是分不开的，有的给人精神上的启 迪，益智而富有情趣，美化和充实了生活；有的给人精神上的寄托、拜服，潜移默化地影 响着人们的情操和精神，有关它们的历史，文字史料极少，然而传世和出土的实物史料， 证实了我国民间玩具源远流长，分布地域广阔，花色品种繁多，制作材料庞杂、功能多样， 充分显示了我国劳动人民富有创造性和因地制宜、就地取材的智慧才能。然而，长期以来， 玩具在中国并没有成为一种规范的行业，有些民间玩具已面临失传的危险，我们应珍惜这 一宝贵的文化遗产，并有传承和发展的义务。 7 2020/4/23 ? ( 二 ) 现代商业玩具 ? 现代玩具工业的发展经历了以下几个阶段：第二次世界大战后，由于塑料的出现，塑料玩 具代替了木制玩具。 20 世纪 70 年代，电子玩具的出现已成为玩具的发展潮流。为吸引儿童 的爱好和兴趣，玩具工业家千方百计地不断更新其品种。 20 世纪 80 年代末，日本玩具商抢 先推出托架玩具，行销一时。现在，美国、日本和丹麦等几家世界大型玩具生产商从传统 产品中脱颖而出，转产电子游戏，为应对多媒体的挑战，抢占市场，这些公司又捷足先登， 研发智能言论。目前，现代商业玩具的发展趋势如下 : 8 2020/4/23 1 、由过去单纯的娱乐型玩具向智力型玩具发展 2 、由过去手拧的发条玩具、手推的惯性玩具向遥控电动玩具发展 3 、由过去室内玩具向室外玩具转移 4 、由过去单个玩具向系列玩具发展 9 2020/4/23 第二节：一、自制手工玩教具的意义 ? 1 、自制玩教具的概念 ? 自制玩教具是指利用纸、布、针、线等各种不同的物质材料，通过缝、折、剪等手段，自 己动手制作平面或立体造型的一种手工制作活动。 10 2020/4/23 多年以前，玩具大部分是自制的。但随着玩具生产的普及，玩具品种的增多，制作也越来越精 致、细腻，加上各种各类电动玩具的出现，现在已很少有人自制玩教具了。许多家长、幼儿园 不惜金钱买回玩具给孩子玩，以为这是智力投资，是值得的。其实，商品玩具都易产生负效应。 它往往能束缚学前儿童的创造力，压抑学前儿童动手动脑能力，影响学前儿童的智力发展。例 如机械玩具、电动玩具、无需多动脑筋和花费任何心血，仅仅让孩子学会“按电动钮”的动作 就可以了。这对于激发孩子的聪明才智无多大的帮助。倘若教师和家长巧妙地引导