人教的语文五年级的上册第一单元的知识点归纳.pdfVIP

优能 1 对 1 学科教师辅导讲义 学员姓名： 年级：五年级 辅导科目：小学语文 学科教师：苏俊芳 上课时间 2018-09-1 10:00-12:00 人教版五年级语文上册第一单元复习内容 授课主题 1、窃读记 林海音 一、字音 （窃）读qi è（腋）下 yè贪（婪）l án （惧）怕j ù饥肠（辘辘）l ùl ù 支（撑） chēng （踮）起脚尖 di àn （依依）不舍 y īyī 二、字形 辘（饥肠辘辘）檐（屋檐）腋（腋下）撑（支撑） 漉（湿漉漉）詹（瞻仰）液（液体）掌（手掌） 三、词义 1. 重点词。 贪婪 ：贪心而不知满足。 饥肠辘辘 ：肚子饿得咕咕直响。形容十分饥饿。饥肠：饥饿的肚子；辘辘：车行声。 依依不舍 ：形容舍不得离开。依依：依恋的样子；舍：放弃。 四、课文主旨把握 课文 以“窃读”为线索 ，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的 时间顺序 和藏身于众多 顾客、借雨天读书两个场景的插入， 细腻生动地描绘了 “窃读”的独特感受与复杂滋味， 表现了 “我” 对读书的热爱和对知识的渴望。 五、品味语句 ① 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着 。 我的理解：这句是比喻句，将满怀读书渴望的 “我”比作一匹 饥饿的狼 ；一页页贪婪地阅读比作饿 狼进食。 写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。 ② 我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 我的理解：这句话是课文的中心句。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。窃：在 本文中指“只读不买。” 快乐：“我”可以读到自己喜欢的书 。惧怕：时刻害怕被店员或老板发现 受到训斥和驱赶 。这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起， 形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。 ③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的 心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 我的理解：这段话采用对比的手法，发愁的表情和快乐的内心 写出“我”为雨天能够有个充足的理由 读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。 ④我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 我的理解： 作者用 “咽了一口唾沫”这样一个动作， 写出了此时的 “我”尽管是腿酸脚麻、 饥肠辘辘， 却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。窃读收获了知识与智慧。 ⑤这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话： “记住，你们是吃饭长大的， 也是读书长大的 ！” 我的理解：“吃饭长大”是指身体的物质需求；“读书长大”是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺 育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。 ⑥我跨进店门，暗喜没人注意。踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系， 我总算挤到里边来了。 我的理解：这段话进行了一系列的动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了“我”对读书的如饥 似渴。 2 《小苗与大树的对话》张钫 一、字音 水（浒）传 hǔ（彭）公案 pēng （侠）士xá 二、多音字 接（济） j ì旺( 盛)sh èng （藏）书cáng （济）南j ǐ（盛）饭chéng 宝（藏） zàng 二、词语积累 绿林好汉滚瓜烂熟中西贯通古今贯通文理贯通 三、品味语句 1、我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有一个盛白面的大缸，叔父一来，我们 就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。 我的理解： “闲书”指的是 《彭公案》《济公传》等课外书， “正课”指的是课内要学习的课程。 “闲书”与 “正课”的区分源自教师与家长的界定。 这句话是季老与苗苗交流课外读物时，