三年级上册数学教案-6.3 含有小括号的两步混合运算 ︳青岛版.docVIP

课题 含有小括号的两步混合运算 课型 新授 课时 1 主备人 审核人 教案个数 学 习 目 标 1.经历含有小括号的混合运算的运算顺序的探索过程，明白“算式里有括号的，要先算括号里面的”的道理。 2.理解并掌握含有括号的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。 3.提高自身独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力。 重点 掌握含有括号的混合运算的运算顺序并会脱式计算含有括号的混合运算。 难点 体会小括号的作用，什么时候需要加小括号。 板 书 设 计 含有小括号的混合运算 7×（7－5） （77－42）÷7 一个算式里有括号要先算 =7×2 =35÷7 小括号里面的 =14 =5 学习过程 二次备课 一 、复习旧知 1．小老师讲解题目：7×7-5 2．说出各题的计算顺序：（先算···再算···） 48-36+11 2×8÷4 4+5×6 18+27÷9 58-（14+6） 最后一题问：为什么先算加法？ 小结：这是我们一年级学的含有小括号的加减混合运算，计算时要先算（小括号里面的）。今天我们继续学习：含有小括号的混合运算（板书）看了课题有什么问题想问吗？有的回答了，有的没回答，带着这些疑问我们继续探究含有小括号的混合运算。 二、探究新知 你能试着用脱式计算下面的题吗？ 7×（7-5） （77-42）÷7 合作交流： 上面的题先算什么？再算什么？为什么？ 四、展示交流： 1.汇报：7×（7－5） 的计算过程。 质疑：为什么先算减法？小括号的作用是什么？ 比较：7×7-5与：7×（7－5）有什么相同点？有什么不同点？ 相同：数和符号相同 不同：计算顺序和结果不同。 读法：算式怎么读？先问学生再规范。 全班齐读 汇报：（77-42）÷7的计算过程。（先读一读算式再汇报） 小结：无论是我们一年级学过的含有小括号的加减混合运算，还是今天我们这两道含有小括号的两级运算都是先算（括号里的）。所以我们得出结论：算式里有小括号的，怎样计算？（板书，贴纸） 五、巩固练习 1.计算 76－（12＋25） （12－5）×3 2.先填空，再列综合算式（教材第49页“做一做”第3题） 全班交流：什么时候需要加“小括号”？ 六、课堂小结，梳理知识 1.介绍小括号的来历 2.今天这节课我们学习了什么知识？与前面学习的混合运算有什么不同？计算时要注意什么？ 你还有哪些疑问，说给大家听，我们共同解决。 复习环节：前两题复习同级运算的运算顺序，3、4题复习两级运算的运算顺序，最后一题复习含有小括号的加减混合运算运算顺序。 在汇报两个算式的相同和不同的时候，正好突出小括号的作用，并且比较读法进行区分。带有小括号的综合算式的读法有两种，学生读那种都可以。 作业（达标 检测） 内容 编5道含有小括号的两步混合运算，第二天与同学交流。 反馈 教学反思 温馨提示 喝水时要注意不要把水洒在地上，防止滑倒！