2013能力测评试题及参考答案.docVIP

PAGE 2013年龙口市初中数学教师基本能力测评试卷 学校______________ 姓名_____________ 学科 学校______________ 姓名_____________ 学科______________ 考号__________ 密 封 线 一、教学常规（20分） 1.教师备课要采取 与 相结合的方式，在共同研讨的基础上形成体现集体智慧并具有使用价值的个性化教案。整个教学过程结束，教师要善于对自己的 、 、 、教学工作的各个环节进行反思，总结工作成绩和经验并加以分析，形成自己的教学特色和教学风格。（5分） 2.教师要精心设计作业，多设计 的作业，以此培养和拓展学生的思维能力；作业数量和难度要适度，可分 ，按学生实际分层次提出要求。控制 作业量，双休日与节假日作业提倡布置以 、 作业为主要形式的作业。（5分） 3.在教学活动中，教师要彻底改变一味强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，努力创造适合学生的教育环境， 引导学生在 “自主、合作、探究”的过程中，实现对知识与技能的自主建构。请结合学科教学简要谈一谈你是如何实现学生学习方式的转变的？（10分） 二、课程标准（20分） 4、初中数学课程共安排了四个部分内容：“数与代数”“ ”“统计与概率”“综合与实践”。 其中，“ ”内容设置的目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题，培养学生的问题意识、应用意识和创新意识，积累学生的活动经验，提高学生解决现实问题的能力。 5、义务教育数学课程总目标指出：学生通过数学学习，能体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强 的能力、 的能力。 6、对数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟，称为 。它有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。 7、简答（10分） “教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者”。请你从学生学习和教师教学这两个方面谈一谈你对这一课程理念的认识和理解。 三、教学设计（60分） 课题：探索直线平行的条件第一课时 （鲁教版六年级下册P70-72） 请你根据“和谐高效思维对话”课堂教学理念，对给定的课题进行教学设计。 2013年龙口市初中数学教师基本能力测评 试题参考答案 1、个人备课、集体备课、教育理念、师德水准、专业水平 2、有思维含量、必做与选做、巩固性、探究性、实践性 3、答：转变学生学习方式,引导学生在自主探索、合作交流的框架下开展学习,己成为当前新课程改革的核心任务。鉴于对数学新课程基本理念的认识和理解，结合个人课堂教学实践，要实现学生学习方式的转变，应着重解决以下几方面问题： （1）转变教师教学观念,关注学生的全面发展,尊重学生,确立学生学习的主体地位。优化课堂教学结构，把课堂还给学生，把学习还给学生，拓展学生活动空间，让学生有充裕的时间和空间从事数学学习活动。 （2）营造良好的学习环境,激发学生的学习兴趣。积极挖掘学生身边的数学素材，从学生的生活经验和已有的体验开始，从直观的和容易引起想象的问题出发，让数学背景包含在学生熟悉的事物和具体情景之中。 （3）构建学习平台,充分展示学生的才华。作为一线的数学教师，应该建立平等融洽的师生关系。对于学生课堂上的发言，教师给予多一点鼓励、表扬和理解。 （4）设计好每一堂课,激活课本知识。教师精心设计学习方案，争取做到“一课一设计”，让学生感受知识的思维活动过程，使课本里的知识“活”起来。同时，在教师的积极指导下,学生能够主动地、富有个性地学习，逐步形成良好的学习品质。 4、图形与几何、综合与实践 5、发现和提出问题、分析和解决问题 6、数感 7、答：学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真学习、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实