《难忘的泼水节》公开课教案.pdfVIP

11 难忘的泼水节 王小南 2014-3-8 教学要求 1.通过学习课文感受傣族人民和 周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 2.会写本课生字，会认生字，正确读写由生字组成的词语。 3.正确，流利，有感情地朗读课文，对傣族人民的泼水节有初步了解，对周总理和 人 民心连心有一定的认识。 教学重点 学习本课的生字，新词； 正确， 流利有感情地朗读课文。 感受周总理和傣族人民一起过 泼水节的情景。 教学难点 体会周总理和傣族人民的深厚感情。 课时安排： 两课时 第一课时 课时目标： 1.认识“凤”等 12 个 生字；会写龙等 12 个生字。 2.初读课文，整体感知，初步感受泼水节热烈的场面。 3.正确，流利，有感情地朗读课文。 教学准备：生字词卡片，相关课件。 教学过程： 一、 创设情境，导入新课 。 1.教师：在我们国家的南部有一个优美的地方，那里的风土人情吸引了 洗面八方的 游 客。我要介绍的地方就是云南的西双版纳。西双版纳的山美，水美，人更美，傣族人民最有 特色的节日就是泼水节，这么开心的活动大家想去体验一下吗？ 2.教师（板书：泼水节）相机认识生字“泼” ，左右结构的 字，左边写得窄一点，右边 是个发，水泼头发，泼泼泼。 3.教师播放傣族泼水节的课件，初步感受泼水节的热烈场面。 4.谁知道泼水节是哪个民族的节日？（傣族） 5.谁知道泼水节是怎么回事？介绍一下你查的资料。 （每年凤凰花开的时候，人们穿上 漂亮的服装，背起象脚鼓，互相泼水祝福，这是傣族人民一年中最隆重的节日） 。 6.谁知道傣族人民居住在哪儿？（主要分布在云南省南部的 西双版纳地区） 7.再观察图画，图上的 人们表情怎么样？穿着什么手里拿着什么？（人们喜气洋洋， 兴高采烈， 人们穿的衣服色彩鲜艳漂亮， 头上包着头巾， 多数人衣服都没有领子， 绣着花边， 赤着脚。周总理穿着对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的 头巾。人们手里有的 拿着碗，有的包着水罐子，还有的敲着鼓和周总理一起欢度泼水节。 8.我们敬爱的周总理工作十分繁忙，还抽出时间与傣族人民一起共度泼水节，把幸福和 欢乐带给了傣族人民， 从中你感受到了什么？ （总理和人民心连心， 他心里装着各族人民） 。 9.周总理是怎样与傣族人民欢度泼水节的？为什么说这次泼水节难忘？下面我们一起 走近课文，从中寻找答案。 二、初读课文，初步了解课文内容。 1. 自由读课文，读准字音，读通句子。 2.再读思考： （1）这篇课文有几个自然段？ （2 ）圈出生字，借助拼音，读准字音。 （3）课文讲了一件什么事？ 3.检查初读情况（全文共有 8 个自然段，主要讲了 1961 年周总理在西双版纳同傣族人 民共度泼水节的情景。 ） 4 。出示生字卡片，指名读，领读，齐读。 三、 学习课文，理解课文内容 。 1.学习 1~3 自然段 （1）默读第 1 自然段， 这短话告诉了我们什么？ （凤凰花开时就是泼水节到来时，凤凰花 是什么颜色的？（火红火红的）看图右下角。 （2 ）指名读第 2 自然段其他同学边听边想这段告诉了我们什么， “今年”指哪一年？（今 年周总理要和傣族人民一起过泼水节，人们特别高兴。