学写一句话日记教学文稿.docVIP

教案设计 一级下册 《学写一句话日记》 北京市崇文区前门小学 赵连杰 【教学目标】 1.写日记的格式和要求。 2.清楚写日记就是记录每天的所看、所听、所想，特别要写出想法，并且写一写自己的日记。（教学重点难点） 3.培养学生记日记的习惯。 【教学过程】 一、字词学习、积累导入 1.出示“情”认识吗？谁能给它组词？打出“事情、心情”。 2.拿出“晴”的卡片，认识这个与事情的情相近的字吗？组个词语。这个“情”字表示什么？（天气）所以是“日”字旁，还知道其他表示天气的词语吗？晴、有风、下雨、下雪、多云、阴天……出图，我们来读一读这些表示天气的词语，记住它们。 3.老师随意打出来三个词语，请同学用上它们各说一句话。 猜猜我们今天要学习写点什么？谁知道什么是日记？（你怎么知道是写日记？） 二、引出日记，讲解知识 1.那今天就让我们一起来学习写日记，下面是几个小朋友写的日记，请你出声读一读，读后说说日记都可以写些什么？ （1）我今天数学考试得了100分，心里可高兴了！ （2）今天小明在课外活动时抢我的球玩，还推了我一下，我特别的生气。 （3）听说奶奶家的小狗死了，我伤心地哭了。 （4）妈妈又出差了，要两周以后才回来，我真想她呀！ 小结：自己做的、看到的、听到的、想到的、甚至是梦到的……都可以写，高兴的、生气的、伤心的、遗憾的——各种情感都可以表达。只要真实的就行。 再来读读这则日记，看写了什么？救蜻蜓——高兴。 2.注意写准格式： 刚刚我们看着这几个小朋友的日记，除了知道可以写什么？还知道日记的什么要求？ 写准写日记的时间 月 日 天气 日期就是写几月几日？这几则日记是几月几日呀？也可以写上星期几。 天气刚刚我们记住了，都有哪些呢？（师：板书）晴、有风、雨、雪、多云、阴…… 3.朗诵儿歌，记忆日记的要求：（出声读读） 日记日记天天记，日记格式要记牢。 今天日期写准确，千万别忘写天气。 日记写给自己看，要写什么都可以。 做过的、看到的、听到的、想到的…… 高兴事、伤心事、生气事，遗憾事…… 日记起步并不难，一两句话都可以。 读后问：你记住了什么？ 三、回忆生活，由说到写 1.说一说： 读完这个小儿歌，一定引起了你写一写日记的兴趣。下面是一个小朋友一周每天写的日记内容，每个只写了个题目，我们来帮助他，请你选择其中的一个题目，想想可以写些什么内容，说一两句话。（老师提前给了日期——让学生明白日记要天天记，培养学生坚持写日记的习惯。） ——选其中的一个，先自己想一想。 ——再和同桌说一说，注意：说一两句话，尽量把过程说完整，并且说出事后你的心情和感受。 ——站到前面和全班同学交流。（找几个不同内容的学生来说） 老师用提问的方式，指导学生表达通顺、完整，并说说的想法。 预设：你是怎么做的？结果呢？做完你什么心情？ 他（它）什么样？你对他（它）有什么看法？ 怎么说的？你听后的感受？ 你都想（梦）了些什么？…… 小结：做的、看到的、听到的、想到的；高兴事、伤心事、生气事，遗憾事都可以写在日记里，多有意思啊！ 2.写一写： （1）想不想把你刚才说的按照日记的格式写下来？也可以写写其他你感兴趣的事。 （2）老师提示： ①和老师一起写日期，这件事发生在哪一天？就写上那天。我想写今天的事情，我就写6月3日。回忆那天的天气写上。 ②写一两句话、也可以一个小段，别忘空两格，用准标点，并且占格。 ③把每句话写明白，努力用上一些准确、生动的词语。 我也要写一篇（师生各自写） 3.学生完成，老师巡视指导——反馈评价：老师先读自己写的，再找3个不同内容的日记——修改 4.总结：谢谢你们帮助这个小朋友写好了一周的日记，我们再来看看这句话： 日记日记天天记，每天都有新故事，天天动笔成习惯，水平提高很容易。 你读明白了什么？买一个日记本，像这些大哥哥、大姐姐一样，坚持写好日记，能记下许多有趣的事情，积累不少丰富写作的素材。让我们再来读读这首儿歌，记着它，努力做个勤写日记的好孩子吧！ 一年级数学集体备课活动总结 一年级数学组???潘咏琴 时间飞逝，一个学期的工作即将结束，在这一学期中，我们一年级的全体数学老师，勤奋敬业，团结协作，顺利圆满地完成了各项教育教学任务。现在我将一年级数学备课组对这个学期以来的集体备课工作做个小结：　　 （一）加强理论学习，提高思想认识　　 备好课是上好课的前提，集体备课是当今学校校本教研的一种新模式，是教师合作交流、相互学习的一种好形式。集体备课能充分发挥教师群体的作用，有利于教师之间相互切磋教艺，资源共享，减少教师的劳动强度，过去每人一学期要做十个单元教材分析，现在组内分工后每人只需做两至三个单元，教师的精力更集中，备课的质