行为主义学习理论[共3页].docVIP

学员专用 请勿外泄 行为主义学习理论 【考题再现】 一、单选题 1.【答案】B。解析：泛化是指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件 反应后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发出条件反应。 2.【答案】A。解析：身教重于言传体现教师职业劳动的示范性，符合班杜拉提出 的社会学习理论中的观察学习。 3.【答案】C。解析：替代强化是观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。李 刚受到的是替代强化。 4.【答案】C。解析：高频的活动可以作为低频活动的强化物是普雷马克原理，由 普雷马克提出的。 5.【答案】A。解析：在固定时隔强化程式中，个体的行为效率呈现出扇贝形曲线 的变化趋势，这种现象称为扇贝效应。 6.【答案】B。解析：社会学习理论强调观察学习是行为获得的基本方法，通过观 察，模仿，再认知过程形成人的复杂行为，并认为榜样示范是道德教育的主要手段。 7.【答案】D。解析：班杜拉的社会学习理论强调观察学习的作用，强调榜样带来 的强化作用。 二、多选题 【答案】ABD。解析：斯金纳认为学习过程的有效进行有赖于三个条件：小步骤呈 现学习材料；对学习者的任何反应立即予以反馈；学习者自定步调学习。 【巩固练习】 一、单选题 1.【答案】B。解析：桑代克后期把练习律看成效果律的附律是因为光有练习而无 奖励不能导致学习的进步。 2.【答案】C。解析：桑代克提出的三个定律，即：准备率，练习率，效果率。题 中只涉及到 3000 次的练习率，没有结果进行反馈，致使效果不好。 3.【答案】D。解析：经典性条件反射是指通过训练使得中性刺激的铃声由于与无 条件刺激联结而成了条件刺激，由此引起的唾液分泌就是条件反射。望梅止渴，画饼充 1 中公教育学员专用资料 报名专线：400-6300-999 学员专用 请勿外泄 饥和谈虎色变属于条件反射。 4.【答案】C。解析：学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强 或减弱学习者头脑中已经形成的某种联结，成为效果律。 5.【答案】A。 6.【答案】D。解析：替代性强化是班杜拉的社会学习理论中的一个概念，指一种 榜样替代的强化。一般说来，学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就会 增强产生同样行为的倾向；如果看到失败的行为、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发 生这种行为的倾向。这样一来，对榜样行为的强化，通过学习者的观察、体验而可以转 化为学习者自身的动机作用，是一种间接地强化方式。 7.【答案】B。 8.【答案】B。解析：负强化是撤销一个不愉快的刺激，从而造成良好行为概率的 上升。 9.【答案】C。 二、多选题 1.【答案】AC。解析：无条件反射是指人和动物不学而成的反射，是遗传得来的。 选项中 AC 属于无条件反射，而 BD 两个选项都是以语言为中介的条件反射，被称为第 二信号系统。 2.【答案】ABCD。 3.【答案】ABD。解析：间隔式强化，又称延缓式强化，分为两类：时间式和比率 式。时间式又分为定时距式和变时距式。定时距式，即强化的时间间隔是固定的。变时 距式，即强化的时间间隔是变化的。比率式又分为定比率式和变比率式。定比率式，即 强化与反应次数之间呈一定比例。变比率式，即强化与反应次数之间的比例是变化的。 三、判断题 1.【答案】√。解析：上述行为为替代性强化。所谓替代性强化指通过一定的榜样 来强化相应的学习行为或学习行为倾向。 2.【答案】×。解析：经典条件反射是“刺激——反应”过程，操作性条件反射是 “反应——强化”的过程。 3.【答案】√。 4.【答案】×。解析：桑代克认为学习的过程是刺激与反应之间建立联结的过程， 联结是通过盲目尝试，逐步减少错误（试误）而形成的，因此他把自己的观点又称为试 误说（尝试错误说）。 2 中公教育学员专用资料 报名专线：400-6300-999 学员专用 请勿外泄 5.【答案】√。解析：斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。 3 中公教育学员专用资料 报名专线：400-6300-999