人的认识从何而来导学案(打印.docVIP

高二年级政治学科《生活与哲学》导学案 主备：孙道睿 课型：新课 序号：11 PAGE PAGE 5 第六课第一框《人的认识从何而来》导学案 ●班级＿＿＿●姓名＿＿＿＿＿＿●组别＿＿＿ ●小组长＿＿＿＿＿ 【教师寄语】 问号是打开任何科学大门的钥匙。(巴尔扎克) The question is open to any science the key to the door. Balzac. 一、明确目标 引导过程 1.知识目标：明确实践的含义、特点，理解实践特点、基本形式，把握实践是认识的基础。 2.能力目标：通过学习实践和认识的关系原理，使学生初步确立科学的实践观，切实认识到生活、实践的观点是马克思主义认识论首要的和基本的观点，确立实践是检验认识的真理性的唯一标准的观点，初步具有运用马克思主义认识论原理分析和解决问题的能力。 3.情感、态度与价值观目标：牢牢树立实践第一的观点。一切知识来源于实践，一切知识都要服务于实践。 【学习重点】实践与认识的关系。 【学习难点】实践的含义及特征。 【教学方法】引入实例法、自学阅读—讲授法、教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。 二、自主学习 筑牢基础 （准确扎实记忆基本原理，动脑思考小问题加深理解基本原理） 要求：阅读回顾教材P42—47页知识，完成以下内容，初步把握教材