一年级新班主任开学初教学工作.docVIP

一 年 新 班 主 任 开 学 初 工 作 “万事开 ” 于新一年 的 生来 也尤 地适用。 因 一年 新生的入学管理，是 届班主任老 的 等 ， 由于一年 新生 从幼儿园出来， 什么 矩都不懂， 再加上孩子在幼儿园以游 、 玩 主突然 以繁重的学 主，可以 一切从零开始， 不 需要孩子自己角色的 要有极大的适 能力。由于当前形 ，班 学生数太多， 就更 老 的管理再增加了 度。而一 年 又是基 教育的起始 段， 更是 行良好行 培养的关 期， 俗 “良好的开始等于成功的一半” 就更需要我 一年 老 特 是班主任的正确引 、培养和科学的管理。 下面，我就把我几年来从事一年 班主任工作的几点心得与感受与大家交流，和大家共勉。 一、注意抓住良机 行“感情投 ”，拉近 生之 的距离。一年 的学生 学 校、老 、同学都感到很陌生， 一切都充 新 感， 学校、 老 也很好奇，他 第一个想知道就是自己的班主任是 ，她（他）是一个怎 的老 ，而且 他 会留心 察班主任的每一个 作、 每一个眼神、 每一种表情， 会 心 听 班主任的每一句 。 我 是感情投 的最佳 机， 要 学生留下良好的第 一印象。 得去年我 一（ 1）班 ，我就抓住学生 我有好奇心 行感情投 。一年 一般第一件事就是 行常 教育， 第一天 面， 我不是急于宣布我的 章制度，而是微笑地向学生 行自我介 ，然后就以一个“ ”来架起 生沟 通的 梁，我跟学生 ：“ 的小朋友 ， 你 在已 是小学生啦！ 高 ？ 从今天起，我 将一起生活在一年 一班 个大家庭里， 我是小朋友 的班主任， 林老 很 幸能有 大家， 作 同学大家有 相聚在一起， 相聚 个班， 我 一定要好好珍惜 段 份， 希望我 大家都能成 好朋友， 从今天开始我 要 在 个大家庭里一起 字、 唱歌、画画、做游 ??今后你 如果遇到困 就跟 我 ，我一定会尽力帮助你 。” 些洋溢着友善、 容的开 白一 就激起学 生 烈的情感， 消除儿童 的心理和陌生感。 此 若再适当加一些鼓 性的 ，孩子就会 得你是一位可 可 的老 ， 在以后工作中与学生沟通起来就比 容易。但 里 想 的是， 然第一天要 学生 切感，但老 要把握好度， 中 ，不可 人 得你“孩子气”，根本不象个老 。 二、抓好学生的常 教育，养成良好的学 。上小学， 竟不是幼儿园。大 家都知道在小学里要完成那么多的学 任 ， 所以我 不能放任孩子自由， 他 停留在幼儿园的生活， 他 形成良好的行 ，遵守学校的 章制度。 要想 学生养成良好的行 ， 首先要制定班 ， 我 班的常 管理一般是分成两 ，一 以小 位 行 价， 一 以个人 位 行 价。 因 是低年 ，班 并不能由学生 生， 而是由老 一制定。 一般 ：要 有效，不要高不可攀。 接手一个班， 我 老 最最希望孩子 听我 的 ， 在最短的 内形成最良好的班 。 ，我 的老 往往有些急于求成而心急如焚， 殊不知，良好的班 并不是一朝一夕所能养得成的。你只要想一想自己就能明白， 《小学生日常行 范二十条》那么 ，我 大家能真正做到的又有多少人呢？所以， 孩子的要求不能 高，一定要 有效。我一般情况下，是一个星 期只提一个行 范方面的要求。 如果 个星期做得不好， 下个星期 做。 直到做到 止。比如 第一周我 孩子 在行 范方面的要求是以儿歌的形式 的：因 孩子是在儿歌中 大的，儿歌琅琅上口、 易 ，是孩子 喜 的游 活 。 了提醒学生 前要做哪些准 ，可以告 学生： “ 声响， 堂，小小嘴巴快 上 ! 本文具放整 ，静等老 把 上。”一周下来，孩子听到 声响 堂的 基本养成。 于是，第二周我把 重点放在了 前准 上。第二周我教 孩子 的儿歌比 复 ：上 声响，赶快 堂。 和文具盒， 在桌子上。起立要站直，坐下不乱晃。不做小 作，上 要听 。 言先 手，回答要响亮。学会守 律，我是好学生 ! 首儿歌内容丰富，涉及范 广，要求比 高。良好的行 不是背一下儿歌就能解决的。所以，在背儿歌的基 上，慢慢养成 。开学第二周，我 孩子 提的要求仍旧是 前准 。 我 得，当一个要求没有达成目 ， 不要 易提更多的要求， 会适得其反。在班 管理的 程中，不断地会有 生，于是，作 班主任的我 ，就像医 生一 要 症下 。 在接下来的第三到第十周， 我根据班 的 ， 依次提出“上 要听 ”“起立要站直”“ 言先 手”“路 快静 ”“早晨到校，先交作 后晨 ”“坐如 ”“”静静听“等要求。 里，最 得一提的是“静”。孩 子生性活 好 ， 上 的 律是管好整个班 的至关重要