五下U5 Whose dog is it(B read and write) 教学设计.pdfVIP

附件6 优课教学设计 课题：新版PEP 五下Unit Five Whose do is it?(B. Read and write) 年 级：五年级 上课时长：40 分钟 一、教学内容：（附图） 二、教学目标 1、知识目标： （1）通过讨论动物园中的动物及动物能做什么来激活学生已有的名词及动词 的储备词汇。 （2 ）能够听、说、正确理解Read and write 部分的短文，完成相应的阅读任务。 进一步巩固一般现在时的句子表达。 2、技能目标： （1）能够通过阅读问题训练在语篇中捕捉不同类型的信息和思考的能力。 （2 ）能够从阅读中获取有用的句型，并口头描述自己的旅游照片自己当时正 在做什么，并为旅行照片配文，形成旅行点滴纪念册。有能力的学生进行创造 性文本重构。 3、情感态度、价值观： （1）能够树立享受旅游快乐。 （2 ）注意观察身边的人与事。 三、学情分析 小学五年级学生对英语学习有兴趣，好动，有丰富的想象力，有一定的概括 能力，掌握了一定的英语知识，有了简单的交际能力，在学习中乐于参与，积极 合作，主动请教，对英语有一定的感知能力和良好的学习习惯。已经掌握了一些 有关动物的词汇，以及一些动词原形，已经接触了一些简单的现在进行时的表达。 四、教学内容分析 1、本节课选自人民教育出版社的新版PEP 五年级下册Unit 5 Whose dog is it ？第 六课时read and write 的读写教学。阅读材料是本单元所学内容的综合与巩固拓 展，通过Robin 和Sarah 去动物园参观的图，呈现Robin 在动物园里兴奋的状 态，从而通过现在进行时的句子描述图片发生的事情，通过文章的阅读，让学 生进一步巩固操练本单元现在进行时态的学习，同时也训练了学生阅读图片和 文段并能推理动物们当时正在做什么。从谈论Robin 的照片，再到更多的照片 描述，最后再到自己照片的描述，形成完整的语篇输出。 五、教学流程图 Pre-reading Free talk 引出本节课的话题旅游照片，从照片谈论旅游去过的地方，从而引出动物园玩，帮助学生复习有关动物的词汇和他们能做什么 的动词原型词汇。并在谈论中扫清阅读的障碍：excited,like 的意思，激活学生关于动物园及动词原型的背景图式。 Read and circle Read and match Read and finish Read and act Open-ended question 略读到精读，让学生逐步 阅读活动由易到难，让学生逐步了 挖掘文本 内 理解文本，获取部分文本 解文章大意，学会推理，关注 be 涵，发展学生 信息。 doing 的结构和用法。 思维能力。 Post-reading Pair work 以读促写，分层写作，文本重构。 Speaking and writing Homework Photo booking making 提供真实的情境，创造性文本重构，促进学生个性化书写，综合运用语言。 六、教学环节与活动： Step ⅠPre-reading Free talk ：引出本节课的话题谈论旅游照片，从照片谈论旅游去过的地方,引导学生 谈论动物园，说说动物里有些什么动物，动物们都会做些什么，让学生