统编版语文一年级上册教材识字写字编写理念及主要特点课堂.pptVIP

31 32 33 34 35 识字写字 体现识字方 式的多样性 追求识字写 字的科学性 突显丰富的 文化内涵 夯实识字 写字基础 加强运用， 激发主动性 36 ? 双横线中，本课要求 认的字。 ? 结合识字学习新偏旁。 ? 除此之外，是“见面 字”或“带读字”，不 要求认识。 ? 田字格中，本课要求 会写的字。 ? 结合写字学习新笔画。 ? 全册笔顺跟随。 ? 汉字的呈现顺序与课 文不一定完全一致。 37 38 39 ? 第二笔是“横折”。 ? 笔意相连，自然出钩。 ? 不是结构性的，不具 有区分价值。 昌 畏 40 41 42 ? 合体字独有 ? 用于分析合体字的字形 ? 形符或声符（形旁、声旁） ? 名称： “ 日字旁 ” “土字底” ? 可作部首的常用偏旁 ? 如“三点水，提手旁” ? 所有字都有 ? 用于查字典 ? 形符 ? 名称：“日部”“土部” ? 独体字部首： “ 一部 ”“ 点部 ” 偏旁 部首 43 ? 了解合体字的 基本结构。 44 ? 全套教材系统安排。 ? 打好写字基础。 ? 一年级重点强化笔 顺规则。 书写 提示 45 识字写字 体现识字方 式的多样性 追求识字写 字的科学性 突显丰富的 文化内涵 夯实识字 写字基础 加强运用， 激发主动性 1 统编版语文教材一年上册 识字部分编写理念及主要特点 净月教研中心 介春龙 2 为什么进行教材改革 ? 一、充分认识统编三科教材重大意义 ? 1. 落实党的教育方针，办好义务教育，维 护国家长治久安的重大部署。（是一种国 家行为，体现国家意志） ? 2. 把握教育系统意识形态观的战略选择。 ? 3. 提高义务教育水平，做好奠基工程。 3 为什么进行教材改革 ? 二、准确理解和把握三科统编教材思 想和内容 ? （一）理念 ? 1. 突出德育为本。 ? 2. 突出能力为重。 ? 3. 突出基础为先。 ? 4. 突出创新为上 。 4 为什么进行教材改革 ? （二）内容 ? 1. 关于中华优秀传统文化教育。 ? 2. 关于革命传统教育 ? 3. 关于国家主权和安全教育 ? 4. 关于法治教育。 5 立德树人 自然渗透 保护天性 幼小衔接 夯实基础 全面启蒙 难度适宜 梯度合理 强化运用 联系生活 引导发现 倡导自主 课外阅读 纳入课程 版式设计 独具匠心 6 我上学了 2 个单元 10 课 识字单元 2 个单元 13 课 汉语拼音 4 个单元 14 课 课文单元 一年级上册 口语交际 语文园地 快乐读书吧 7 我是 小学生 我爱 学语文 我是 中国人 我上学了 ? 视角转变，平等姿态。 ? 国家认同。 ? 身份认同，角色转变。 ? 情感激发，习惯培养。 8 ? 降低难度，平稳过渡。 ? 树立汉字学习的重要地位。 9 “学了拼音，我就可以认更 多的字，读更多的书了。” 10 识字 加油站 语文园地 字词句 运用 日积 月累 和大人 一起读 我的 发现 展示台 书写 提示 11 学段目标与内容 —— 1 ． 喜欢 学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2 ． 认识 常用汉字 1600 个左右，其中 800 个左右 会写 。 3 ． 掌握汉字的 基本笔画 和常用的 偏旁部首 ，能按 笔顺 规则 用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体 美。 4 ． 努力养成良好的 写字习惯 ，写字姿势正确，书写规 范、端正、整洁。 5 ． 学习 独立识字 。能借助汉语拼音认读汉字，学会用 音序检字法和部首检字法查字典。 12 识字写字 体现识字方 式的多样性 追求识字写 字的科学性 突显丰富的 文化内涵 夯实识字 写字基础 加强运用， 激发主动性 13 ? 字种（认哪些字，写哪些字？） 识字：高频常用字，构词能力强。 写字：大部分是构字能力强的常 用独体字。 ? 字序（识字写字的序列）：数 量逐渐增加；由易到难。 科学选择字种 合理安排字序 14 会认字与课标附录 4 《识字、写字教学基本 字表》对比 ? 附录 4 收录 300 字，这些字构型简单，重现率高， 其中大多数能成为其他字的结构成分。 ? 本册会认字也是 300 个，共收录附录 4 中的字有 216 个字。占比 72% ，体现出识字编排的科学性 ? 84 个字虽然不在附录 4 中，但生活中使用广泛 15 16 17 18 不在《识字、写字教学基本字表》中 84 个会 认字 ? 禾 棋 鸡 词 句 纸 数 桥 闪 南 ? 采 莲 尖 蛙 夏 弯 男 远 色 近 ? 无 黄 鸭 苹 杏 桃 笔 尘 众 森 ? 升 旗 歌 丽 昨 影 黑 狗 左 右 ? 它 友 尾 巴 谁 短 伞 兔 最 写 ? 诗 串 彩 空 绿 睡 吗 候 觉 得 ? 服 蓝 娃 挂 活 弟 叔 群 步 参 ? 洞 乌 鸦 处 旁 许 法 吧 芽 爬 ? 呀 久