(完整版)苏科版初中九年级物理实验课教案(1)_4959.docVIP

苏科版初中九年级物理实验课教案 一、研究杠杆的平衡条件 【提出问题】 1、杠杆的平衡条件是什么？ 2、杠杆的平衡条件有哪些应用？ 【猜想或假设】 1、杠杆的平衡条件是：动力× 动力臂 = 阻力× 阻力臂 【设计实验】 1、当杠杆在水平位置平衡时，在杠杆两端挂钩码使杠杆平 衡，钩码的重即为动力、阻力大小，挂钩码处到支点的杠杆长即 为力臂的大小。然后计算动力× 动力臂及阻力× 阻力臂的大小， 并比较两者乘积的大小，归纳得出结论。 2、（1）用弹簧秤作为动力作用的物体，在挂钩码的同侧提 起杠杆，使杠杆平衡，读出动力和阻力的大小以及动力臂和阻力 臂的长短。然后比较动力× 动力臂及阻力× 阻力臂的大小。 （2）用弹簧秤拉着杠杆加速转动，读出动力和动力臂、阻 力和阻力臂的大小，计算并比较动力× 动力臂与阻力× 阻力臂的 大小。 所需器材：杠杆和支架、弹簧测力计、钩码、尺、线 【进行实验】 1、把杠杆的中点挂在支架上，首先调节杠杆的平衡螺母， 使杠杆不挂钩码时在水平位置平衡。 2、照图 25-1 那样，在杠杆的左右两端分别挂上不同数量的 1 钩码，调节钩码的位置，使杠杆在水平位置再次平衡。 3、根据钩码的质量计算出重力大小即为动力和阻力大小， 再读出力臂的长，把数据记入下表。 次 动 动 动 阻 阻 阻 数 力 臂 力 × 动 力 臂 力 × 阻 力（N ） 力（N） （cm ） （cm ） 力臂 力臂 1 2 3 4 4、如图 25-2 所示，在 a、b、c 三点用弹簧秤竖直向上提 杠杆，当杠杆在水平位置平衡时，读出力及力臂的大小，并填入 下表。 2 次 动 动 动 阻 阻 阻 数 力 臂 力 × 动 力 臂 力 × 阻 力（N ） 力（N） （cm ） （cm ） 力臂 力臂 1 2 3 4 5、在杠杆左端一点用弹簧秤提起杠杆， 并加速顺时针转动， 读出动力与阻力的大小以及动力臂与阻力臂的长短， 然后比较动 力× 动力臂及阻力× 阻力臂的大小。 【分析和论证】 1、通过测量数据得： 杠杆的平衡条件是动力× 动力臂 = 阻力 × 阻力臂。 2、当动力× 动力臂大于阻力× 阻力臂时，杠杆将 沿 。 3 【评估与交流】 1、你的测量结果能准确说明 “动力× 动力臂 = 阻力× 阻力臂” 吗？实验中你还有什么新的发现？ 2、通过实验及数据分析， 当“动力× 动力臂 = 阻力× 阻力臂” 时，杠杆处于平衡状态，当“动力× 动力臂≠阻力× 阻力臂”时， 杠杆将如何转动？生活中平衡杠杆有哪些？ 3、观察生活中的杠杆哪些是省力的？哪些是费力的？ 杠杆的分类： 省力杠杆：动力臂比阻力臂长，费距离。 费力杠杆：动力臂比阻力臂短，省距离。 天平杠杆：动力臂与阻力臂相等，既不省力又不费距离。 二、探究斜面的机械效率 【提出问题】 1、影响斜面的机械效率的因素有哪些？ 2、光滑程度一样的斜面，当它的倾斜程度不同时，斜面的 机械效率是否相同？ 【猜想或假设】 1、影响斜面的机械效率的一个重要因素是摩擦，摩擦不同 效率就不同。 2、光滑程度一样的斜面，当它的倾斜程度不同时，斜面的 机械效率不同。 【设计实验】 1、同一斜面，不同的粗糙面，用弹簧测力计把木块沿斜面 匀速拉上顶端，记下两次拉力的大小，测出木块重、斜面长、斜 4 面高。计算出有用功、总功和机械效率，比较机械效率的大小。 2、同一光滑程度的斜面，两次不同的倾斜程度，再测量两 次斜面的机械效率，比较机械效率的大小。 所需器材：弹簧测力计、斜面、木块、细线、刻度尺、毛巾 【进行实验】 1、如图 27-1 所示， 将一条形木板一端垫高， 就构成一个斜 面。沿着斜面把木块拉上去， 记下拉力大小。 在斜面上铺上毛巾， 再测一次。 2、改变木板的倾斜程度，再测量两次斜面的机械效率。 记下测量数据填入下表： 拉 斜 木 有 斜 机 次 力 大 总 面 高 块 重 用 功 面 长 械 效 数 小 功（J） （m ） （N） （J） （m ） 率 （N） 1 2 （ 毛 巾） 5 迅捷PDF转换器