探究新课改下如何更好的培养小学生数学学科素养-精选教育文档.docVIP

探究新课改下如何更好的培养小学生数学学科素养 　　小学阶段是学生们正式开始求学之旅的基础性阶段，在这一阶段的教育教学中，怎样更好的帮助学生们养成良好的学习习惯；怎样更好的让学生们对数学学习产生兴趣；怎样更好的为学生们的学习提供更优质的教学辅导；怎样更好的全面提升教学质量等等，都是我们在教学中经常探讨的话题。随着教育教学新形势的发展，怎样更好的开展数学教育教学工作，帮助学生们养成良好的数学学科素养，已经成为教师们努力的一个重要的方向。那么，到底通过怎样的教学方式才能更好的促使小学生们提升自身学科素养，提高学习效率呢？本文中我主要就这个问题与大家展开探讨。 　　第一，调整教师教学思路和教学理念，加强教师与学生之间各方面的互动。通过丰富多样的教学模式来烘托课堂教学活跃氛围，尽最大努力调动学生参与课堂教学活动的积极性，让学生们能够在参与中感受到数学学习的乐趣，这对于很好的培养学生们养成良好的学科素养有积极意义。在传统的应试教育背景下，教师们已经习惯了按照自己长期坚持的教学模式去开展教学工作。面临着新课改带来的教学新情况，想要在短时间内找到适合学生们学习的新教育教学方式，则需要教师们付出更多的艰辛和努力，及时的调整自身的教学思路和教学理念，始终坚持学生为先的教学理念，把自己以往教学中不适合当前教学新形势的部分方式及时的的摒弃，做到及时的去粗取精，博采众家之长，力争给学生们寻找最适合学生们学习的新方法。 　　当然，加强与学生之间的课堂教学有效互动，做学生心中的良师益友也是非常有必要的一种方法。较之以往教学中，教师习惯性的通过震慑性的方法去调动学生们学习的积极性，在全新的教学要求下，教师想要更好的为学生们的数学学习提供便利，就需要首先从改变自己说话和执教的语气开始，我们应当力争做学生学习生活中的良师益友，做学生心中最美教师。只有在博得学生们的认可的情况下，尽可能的以多样化的教学方式博得学生们的认可，教师的教学工作才能更好的开展下去，学生们才能在参与的过程中自愿的学习更多的知识，这对于新课改下教学工作的开展也是非常有帮助的。 　　第二，开展合作探究型教学模式，给学生们创造更多畅所欲言的机会和平台，让学生们能够在参与课堂教学活动的过程中更好的施展自己的才能，提升自身各个方面的素质。与此同时，加强信息技术在小学数学课堂教学中的应用，让学生们能够在学习中感受到知识的浩瀚，继而在求知欲和好奇心的引领下更加积极的加强数学学科的学习。 　　为了更好的开展好新环境下的教学工作，教师们需要在调整自身教学方式的情况下，进一步学习和尝试新的教学方式，其中，开展合作探究型教学就是一种新的尝试。这种教学方式对于学生们各方面能力的培养和锻炼是非常有帮助的一种方式。它使得学生们能够在课堂教学过程中拥有更多的机会表达和表现自己，让学生们能够在课堂教学互动的过程中更多的提升和锻炼自己各方面的能力。为此，我们应该在课堂教?W中设置探究类的题型，把班级内的学生以小组为单位分配好，在每一节课中以小组为单位进行探究，最终每一个小组选派代表起来回答每组的讨论结果。为了避免始终一个学生起来回答问题，我们可以规定每一次起来做小组发言人的代表不能是同一位学生，这样可以给学生们尽可能多的机会锻炼自己。 　　当然，任何学生都喜欢被教师表扬，而不喜欢成为教师批评的对象。针对于学生们在课堂上的表现，教师要采取多鼓励和认可的态度，学生们在得到教师鼓励和肯定的情况下会以更加积极的心态投入到数学学习中去。此外，加强信息技术在课堂教学中的使用也是非常重要的，通过多媒体信息技术，教师们可以更方便的给学生们提供更多的教学资源，让学生们在感受到数学知识浩瀚的情况下，以更为谦卑好学的心态投入到数学学习中去。这种方式对于学生们更好的感受到数学学习的必要性，积极的主动的加强对数学知识的学习都有很好的带动作用。 　　第三，加强数学竞赛和学科小测验等在数学教学中的使用，让学生们能够在数学比赛中充分的了解自身的不足，继而及时的厚积薄发，在你追我赶的学习氛围中更好的学习数学知识，提高自己的学习能力，这对于教师们在新课改下更好的助力学生们培养好的学科素养也是非常有帮助的一种方式。欢乐的课堂教学氛围和得力的教学能手是数学课程教学水平提升中不可缺少的组成部分。 　　在这一基础上加强学生之间的竞争和角逐也是一种很好的敦促学生们自觉投入课程学习的重要方法。比如说，在平时的授课过程中，为了使得学生们能够更为清晰的认识到自己在数学学习中的实际情况，考察自己是否已经真正的掌握了所学知识，到底自己在班内处于什么样的水平，我们在平时授课间隙可以定期的对学生们的学习情况进行摸底调查。这种方式既有助于教师在短时间内全面了解学生们的实际学习情况，针对性的调整教学方法；同时，也有助于学生们更为清晰的掌握自己目前在数学学科学习中所处的实际